Co můžete naučit 3leté děti? Co by mělo umět tříleté dítě? Zlatá pravidla pro učení se číst

Vývoj dítěte ve věku 3 let se aktivně projevuje ve všech aspektech jeho činností. Jsou to fyzická kritéria, mentální, mentální a emocionální. Oproti minulým letům už tříleté děti zvládnou hodně, dosáhnou určitých výšek, stanou se samostatnějšími. Na cestě je mnoho překážek, jednou z nich je „tři roky stará krize“. Co to je a jak se to projevuje? Náš článek vám pomůže pochopit tento a další vývojové problémy.

Věkové charakteristiky

• Zlepšují se motorické (motorické) schopnosti dětí. Dítě snáze ovládá koordinaci vlastního těla. Krok je rovnoměrný, prakticky nedochází ke zbytečným pohybům a tempo chůze lze bez problémů měnit. Děti tříleté už jsou schopné.
• Posiluje se stav nervového systému, zvyšuje se výkonnost a koncentrace a mění se denní režim. Děti zůstávají déle vzhůru a jsou schopny vstřebávat více nových informací. V předškolních vzdělávacích institucích je pro třídy pro tříleté děti vyhrazeno 10-15 minut.
• Pro miminko je mnohem snazší držet příbor v rukou, protože se rozvíjí jemná motorika. Dítě zvládá zapínání knoflíků, manipulaci se špendlíky a dalšími předměty, kreslení pastelkami a také různé domácí dovednosti.
• Řečová aktivita roste. Slovní zásoba se každým dnem zvyšuje a ve věku tří let je to více než 1000 slov. Výslovnost zvuků je stále nejasná, ale je na cestě k tomu, aby byla správná. V řečovém proudu jsou použity všechny slovní druhy. Děti ne vždy vyslovují slova správně, někdy volí špatné konce nebo matoucí slabiky. Děti vyjadřují své činy, snaží se zapojit do rozhovoru s dospělými a někdy se může zdát, že dítě neustále mluví. Předpokládá se, že tři roky jsou věkem proč.
• Herní aktivity se stávají pestřejšími. V platnost vstupují hry na hrdiny. Dítě může pro své hry vymýšlet zajímavé příběhy, jak se rozvíjí jeho fantazie a abstraktní myšlení. Pro rodiče je velmi užitečné hrát si s dětmi a vymýšlet zábavné hry.

Na hřišti se mnoho dětí vždy zajímá o hračky jiných lidí a při první příležitosti si nenechají ujít příležitost si s nimi hrát.

Vývoj dítěte je velmi důležitý a mnohostranný proces. Ve třech letech se chování většiny dětí může změnit a vyvolat mezi rodiči mnoho otázek a nedorozumění. Matka si myslí, že při výchově dítěte udělala špatný krok, a začne si dělat starosti. Jde o naprosto přirozené změny v životě dětí této věkové kategorie.

V tomto věku se dítě postupně blíží k „psychologické krizi“, která se na cestě vývoje objeví více než jednou. Vůbec prvními projevy problémů s chováním jsou krize ve třech letech.

Od konce se postupně zvyšuje a dosahuje vrcholu ve třech letech. Projevy závisí na povahových vlastnostech malého človíčka a sahají od násilné hysterie po konfliktní chování.

Známky krize 3 roky

1. Dítě nesmí naslouchat dospělým a trvat na svém názoru. Objevuje se tvrdohlavost.
2. Postrádá své vlastní vyjádřené touhy, reaguje negativně na všechny žádosti od dospělého. Výrazný negativismus.
3. Akce, které byly dříve prováděny bez viditelných problémů, jsou nyní považovány za nežádoucí. Dítě odmítá jíst, čistit si zuby nebo nosit určité oblečení.
4. Projev neustálé nezávislosti, zvláště v těch chvílích, kdy je to absolutně nevhodné. Odmítnutí jakékoli pomoci dospělých.
5. Chování vedoucí ke konfliktu. Nepokoje, protesty proti žádostem rodičů.
6. Neochota hrát si a správně odkládat hračky. Dítě demonstrativně hází, láme nebo kazí okolní předměty.
7. Jednou z často pozorovaných změn v chování je žárlivost, která může směřovat nejen na ostatní děti v rodině, ale i na tátu vůči mámě.

Podle psychologů jsou takové problémy s chováním způsobeny vědomím dítěte jako nezávislé jednotky. Miminku se zdá, že je již dospělý a schopný se rozhodovat. Tímto chováním se dítě dožaduje respektu. Hází hysterky, křičí, bouří se proti velení rodičů. Emocionální stav dítěte je obtížné nést nejen pro rodiče, ale i pro něj, protože nerozumí tomu, co se děje a proč se jeho nálada zhoršila.

Jedním z častých projevů krize jsou hysterky, které jsou prostředkem manipulace. To je významný rozdíl mezi hysterkami dřívějšího věku, protože tam bylo úkolem blízkých uklidnit dítě a odstranit nepříjemné. A během krize s takovým chováním dítě potřebuje „diváky“, takže na přeplněných místech se objevují hysterky: v obchodě, na ulici.

Jak se vyrovnat s projevy během krize

• V rozumných mezích dopřejte dítěti samostatnost, zkuste změnit komunikační strategii. Pokud si vaše dítě poradí s věcmi samo, buďte trpěliví a dejte mu příležitost, aby věci dělalo samo.
• Když dítěti nabídnete určitou událost, ukažte svou fantazii a vymyslete různé možnosti řešení situace. Jinými slovy, nabídnout dítěti možnost volby, aby si při uvědomování své důležitosti nepopíralo vliv dospělého.
• Přeformulujte žádost, aniž byste dítě k něčemu nutili, řekněte, že potřebujete pomoc. Například musíte chodit za ruku ne proto, že je to nutné, ale proto, že se matka ztratí a jen dítě jí pomůže se někam dostat.
• Pokud je to možné, při provádění akce na dítě nespěchejte. Čím více praxe bude mít vaše dítě v určitém úkolu, tím rychleji se s ním příště vyrovná.
• Snažte se nenásledovat vedení dítěte a nepodléhat hysterii. Pokud miminko pochopí, že křikem získalo požadovaný předmět, vypěstuje si stereotypní chování. A příště pochopí, že hysterky jsou nejsnazší možností, jak získat, co chce.
• Snažte se na hysterii na ulici reagovat co nejklidněji, nevšímejte si toho, ignorujte ji. V tomto období je taková demonstrace výkonu zkouškou síly.
• Po záchvatu vzteku dítěti nenadávejte. Lépe vysvětlete, jak můžete slovy vyjádřit nespokojenost a negativní emoce.

Mluvte se svým dítětem častěji, obklopujte ho péčí a láskou. Důsledky krize mizí se změnami souvisejícími s věkem. K formování charakteru a vztahů v rodině dochází pomocí takových nezbytných životních překážek, které jsou však velmi rychle zapomenuty a později vzpomínány s těmi nejpozitivnějšími emocemi.

Fyzický vývoj dětí ve věku tří let

Oproti fyzickým parametrům 2,5 roku může miminko přibrat asi kilogram a vyrůst o 4-5 cm.Fyzické parametry chlapců jsou v tomto věku o něco vyšší než dívek.

Parametry jsou uvedeny v přibližném poměru a nemusí se shodovat s ukazateli některých dětí.

Vývojové standardy:

Dovednosti dítěte ve věku 3 let: co by mělo umět?

Jak poznamenávají pediatři, formování osobnosti dítěte se řídí čistě individuálním plánem rozvoje. Ve třech letech se děti vyvíjejí mílovými kroky a dovednosti dětí se zlepšují mílovými kroky. Rodiče mohou pouze sledovat a oslavovat úspěchy svého dítěte.

Jsou zdůrazněny normy pro určité aspekty vývoje dětí, i když je velmi obtížné setkat se s dětmi s podobnými dovednostmi. Zde je přibližná tabulka s dovednostmi dětí ve věku 3 let.

Denní režim pro tříleté dítě

Při vytváření rutiny je třeba věnovat zvláštní pozornost spánku. Nejoptimálnější poměr pro miminko je deset hodin nočního spánku a dvě hodiny denního spánku. Je vhodné, aby dítě šlo spát nejpozději v devět hodin večer. Jelikož v tak raném věku ještě není centrální nervový systém dostatečně silný, pozdější doba nedovolí tělu odpočívat a nabírat síly. Po obědě si můžete jít lehnout. Takový rámec je nezbytný, aby se dítě bez problémů adaptovalo na mateřskou školu.

Jsou chvíle, kdy děti nemohou přes den spát. Tento režim můžete povolit, pokud miminko v noci spalo více, než se očekávalo a přes den se neunavilo, a v noci ho ukládejte dříve.

Zde je ukázkový denní režim pro tříleté dítě:

Denní režim samozřejmě závisí na obvyklém způsobu života rodiny a určitých rysech. Maminka nejlépe ví, kdy zapojit své dítě intelektuálními a vývojovými hrami a kdy fyzickými. Pokud to roční období a povětrnostní podmínky dovolují, je nutné chodit 2x denně na procházku a jindy zaměstnávat dítě klidnými hrami, čtením pohádek a další naučné literatury.

Strava

Výživa tříletých dětí se prakticky neliší od tabulky dospělých. Je ale nutné dodržet limity v přidávání koření do hlavního jídla. Doporučuje se správná strava bohatá na živiny.

Mezi potřeby dítěte v tomto věku patří:

• různé druhy zeleniny a přidání brambor do stravy by nemělo překročit ½ celkového množství;
• čerstvé ovoce;
• ovocné a zeleninové šťávy, do 200 ml. ve dne;
• cereálie a těstoviny do 50 gr. denně;
• Čokoládu už můžete dát. Produkty nasycené maximálním množstvím cukru mohou být 50-60 gramů denně;
• 150-170 gramů chleba různých odrůd;
• slepičí vejce - jeden každý druhý den;
• mléčné výrobky: kefír, mléko, jogurt, fermentované pečené mléko do 500 gramů;
• tvaroh, jemný sýr;
• Rostlinný olej se přidává do různých pokrmů;
• omezení na výrobky z mouky do 100 gramů. ve dne.

Jídla během dne jsou 4-5 krát.

Ukázka denního menu:

Rozvoj fyzických schopností dítěte

Tento typ je zaměřen na rozvoj koordinace pohybů dítěte, rozvoj manuální zručnosti a zvýšení vlastností, jako je vytrvalost.

Třídy pro fyzický rozvoj musí být prováděny každý den a zahrnují následující typy cvičení:

• cvičení za doprovodu hudby;
• překračování vyložených tyčí nebo jiných překážek;
• učit dítě chodit po nakloněné desce;
• skákání na místě a na hudbu na dvou nohách a na jedné;
• skákání z malých překážek;
• hraní her s jednoduchými pravidly;
• pokud máte doma mříže, přispívá to také k aktivnější zábavě.

Rozvoj kognitivní činnosti

Ke studiu světa kolem nás dochází prostřednictvím zvyšování kognitivní aktivity dítěte. Takové aktivity rozvíjejí logiku, pozornost, paměť a myšlení. Pro dítě je snadné formou hry poznávat okolní svět a seznamovat se s matematickými pojmy a veličinami.

Následující cvičení vašemu dítěti pomohou:

• Hledáme barvy a předměty podle vzoru nebo jména;
• sbírání hnízdících panenek z figurek různých velikostí;
• sbírání pyramidy 7-9 prstenů různých barev a velikostí;
• Upozorňujeme dítě na pojmy velký, střední, malý;
• skládat puzzle 6-8 dílků;
• používáme loto, mozaiky a přitahujeme pozornost dítěte k zajímavým vzdělávacím hrám;
• pomáháme rozlišovat prostorové pojmy: pravá-levá;
• seznamte se s čísly a písmeny. Přestože jsou tři roky ještě příliš malé na to, aby se naučily prvky gramotnosti, některé děti velmi rychle rozumí a pamatují si písmena a následně se mnohem rychleji učí číst.

Vývoj řeči

Všichni rodiče sní o tom, že jejich dítě bude v budoucnu úspěšné! Snaží se mu předat potřebné znalosti a dovednosti a zapisují ho do různých kroužků, aby dovednosti získal. Spolu s fyzickým a intelektuálním zdokonalováním je nutné dbát na rozvoj řeči. Člověk totiž při jakémkoli kontaktu s vnějším světem potřebuje řeč, a čím lépe zná verbální (ústní řečí) způsob komunikace, tím jednodušší a kvalitnější bude proces jeho komunikace ve společnosti.

Řeč se vyvíjí od narození a úkolem dospělých je zajistit miminku správné řečové prostředí. Na dítě je potřeba neustále mluvit, aniž by se zkresloval zvukový obsah slov, a nevolit dlouhé věty. Ale co je nejdůležitější, mluvte hodně, ne nahlas, mírně pomalým tempem, aby si dítě nashromáždilo slovní zásobu, kterou může později skládat do frází a vět.

Ve třech letech je řeč normotypického dítěte dostatečně vyvinutá, miminko má problémy s výslovností hlásek, ale to je pro tento věk menší problém.

Poznámka:

• zda dítě správně rozumí řeči dospělého, která je mu adresována, zda dokáže provádět složité pokyny;
• jak se rozvíjejí artikulační schopnosti, dochází k hypersalivaci (slinění), umí dítě provádět jednoduché artikulační pohyby;
• jak dítě rozvíjí souvislou řeč (skládání podrobných vět, odpověď na otázku více než jedním slovem);
• správně koordinuje slova ve slovních spojeních a souslovích (např.: „modrá obloha“, „lahodná marmeláda“...);
• je schopen měnit a tvořit tvary slov (klas - ucho, hruška - bez hrušek, malinový džem - malina, javorový list - javor).

Zde jsou příklady některých her, které podporují rozvoj řeči:

"Mladý novinář"

Vyzveme dítě, aby pracovalo jako reportér (když jsme předtím vysvětlili, co to znamená) a napsali zprávu o nějaké hračce. Řekněte, o jaký druh hračky jde, z jakého materiálu je vyrobena, jakou barvu a tvar.

"V jeskyni trpaslíků"

Vysvětlíme, že skřítek má na rozdíl od obra všechno malé, a pokud má obr „židle“, pak má skřítek „židle“ a vybereme jakákoli další slova.

„Příběh veselého jazyka“

Cvičení pro rozvoj artikulační motoriky. V pohádce jsou použita slova označující artikulační cvičení: „jehla“, „hrníček“, „kůň“, „motor“, „lahodná marmeláda“, „loď“, „plot“, „okno“, „houba“.

Můžete si vymyslet vlastní pohádku, například: "Byl jednou jeden jazyk!" Ráno se probudil, podíval se z „okna“ a šel se projít. Cestou jsem viděl „koně“ a „houbu“...

Popisy cvičení lze nalézt široce dostupné na jakémkoli internetovém zdroji věnovaném rozvoji logopedie.

Rozvoj artikulace připravuje dítě na vyslovování obtížných hlásek a slov, rozvíjí různé výslovnostní schopnosti, odstraňuje hypersalivaci. Pokud děláte artikulační cvičení od raného věku, je pravděpodobnější, že všechny zvuky zapadnou ve správný čas.

"Řekni mi, co slyšíš"

Rozvoj fonematického sluchu (rozlišení řečových a neřečových zvuků).

Dítě je požádáno, aby řeklo, jaký zvuk slyšelo. Můžete použít obrazovku, aby dítě hádalo pouze zvukem, bez vizuálního potvrzení. Například zvuk zvonku, šustění papíru nebo zvuky zvířat.

Fonematický sluch hraje velkou roli ve správné zvukové výslovnosti a učení prvků gramotnosti ve vyšším věku.

Rozvoj jemné motoriky

Pro stimulaci řečové aktivity je nutné rozvíjet jemné motorické dovednosti dítěte. Pokud dítě během lekce používá prsty, stimuluje tím řečové zóny mozkové kůry.

Cvičení pro rozvoj:

• prstová gymnastika (pomocí krátkých básní můžete hrát prsty);
• Písková terapie je hraní si s pískem nebo jemnými zrnky. Rozvíjejí se nejen motorické dovednosti, ale také představivost dítěte;
• zapínání knoflíky, sponky, suchý zip;
• skládání mozaik nebo různých vzorů pomocí skořápek nebo těstovin...
• navlékání různých korálků.

Smyslový vývoj dítěte

Tento vývoj zahrnuje smysly dítěte: sluch, zrak, hmatové vjemy, chuť, čich. Dítě zlepšuje citlivost, a tedy i kvalitu vnímání okolního světa.

Ukázky cvičení:

• hry v finger poolu (bazén je stavba s buňkami, do kterých se sypou různé obiloviny nebo jiné sypké materiály, včetně oblázků, knoflíků atd.)
• rozpoznávání neřečových zvuků (záznam zvířecích hlasů, zvuků hmyzu, zvuků hudebních nástrojů...)
• předměty nebo hračky identifikujeme hmatem;
• Produkty odhadujeme podle chuti nebo vůně.

Tři roky jsou nejpříznivější období pro vývoj dětí. Dítě vnímá pozitivní vlivy jako houba, rychle si pamatuje a vstřebává informace. Dopřejte svému miminku, projevte lásku a výsledek vaší práce na sebe nenechá čekat!

Vývoj dítěte ve věku 3 let prošel mnoha fázemi. Za tu dobu se miminko hodně naučilo, ale ještě více úspěchů má před sebou. V tomto článku se dozvíte, co by tříleté dítě mělo umět, pokud s ním budete pracovat, a pomocí jakých činností ho můžete rozvíjet.

Výška a váha

Děti výrazně vyrostly a zesílily, než když jim byly dva roky.

Co umí 3leté dítě?

• Postavte se na několik sekund na prsty a jděte asi tři metry.
• Běžte rychle, překračujte překážky.
• Postavte se na několik sekund na jednu nohu.
• Přeskočte čáru nakreslenou na podlaze a sami vylezte po schodech.
• Při pohybu nahoru střídá nohy, při pohybu ze schodů pokládá obě chodidla na schod, z posledního schodu vyskočte oběma nohama.
• Umí si hrát s míčem, házet a chytat a naučil se jezdit na tříkolce.
• Jí sám, nádobí drží za konec rukojeti.
• Samostatně se obléká a obouvá, snaží se zapínat knoflíky.
• Ví také, jak se sám svléknout, a je-li naučen, umí si šaty položit na židli.
• Ví, jak si umýt a osušit ruce ručníkem, mnoho dětí se již naučilo čistit si zuby samo, ale s vytlačením zubní pasty musí pomoci dospělý.
• Může vložit klíč do zámku dveří a otevřít jej.
• Má radost z prostírání stolu, aranžování talířů a aranžování příborů.
• Samostatně používá toaletu (ale ještě neví, jak používat toaletní papír).

Naučilo se dítě ve věku 3 let

Nezávislé herní dovednosti

Když si miminko hraje s hračkami, ochotně se vžívá do role maminky nebo doktora, obléká a svléká panenky, projevuje fantazii, kostku si představuje například jako auto.

3leté dítě si může hrát bez hraček, pouze s využitím své fantazie. Ve hře jsou pohádkoví hrdinové a on si může říkat nějaký hrdina. Během hry mluví za hračky i za sebe a komentuje své činy.

Jak kreslí tříleté dítě

Už se snaží jako umělec, což jasně popisuje jeho úroveň vývoje, přestože tyto kresby stále vypadají jako klikyháky.

Správně drží tužku, kreslí čáry a kolečka. Umí nakreslit dům a slunce.

Naštěstí ho naučte kreslit človíčka, kde jsou ruce a nohy klacku, umí to reprodukovat. Ale častěji zobrazuje hlavu nebo trup, může kreslit hlavu s nohama a rukama nebo jednodušeji kolobok.

Dítě ve třech letech začíná kreslit podle vlastního plánu, přičemž vysvětluje, co kreslí a co se na kresbě děje. Začíná vybarvovat své kresby.

Projevuje zájem o kreslení a sochařství. Může udělat míč, klobásu, bagel. Na výsledek své kreativity reaguje emocionálně: je šťastný, když všechno funguje, a je naštvaný, když se něco nepovedlo.

Čemu rozumí 3leté dítě?

• Možná s obtížemi, ale začíná chápat, kde je vlevo a kde vpravo. Cítí rozdíl mezi sebou a někým jiným. Chápe, že věci jiných lidí je třeba vrátit.
• Zná názvy a funkce částí těla: oči pro vidění, nohy pro chůzi, uši pro sluch.
• Jasně chápe, kde je jeden a kde je mnoho.
• Všechny děti rády poslouchají pohádky, jsou připraveny poslouchat své oblíbené mnohokrát.
• Dobře rozumí řeči dospělých, zvláště pokud jde o události jemu známé.

Řeč dítěte ve věku 3 let

• Do tří let by dítě mělo umět pojmenovat jednoduché předměty v domácnosti a zvířata na obrázcích.
• Dítě ve věku 3 let o sobě říká „já“: „šel jsem“, „já sám“ a také používá zájmena „ty“, „my“, „moje“. Jednoduché fráze dítěte, skládající se ze 3–4 slov, spojují několik frází do složité věty: „Až maminka umyje nádobí, budeme si hrát.
• Tříleté dítě zná své jméno a příjmení a také jména svých rodičů a kamarádů a na otázku „Kolik je ti let?“ odpovídá nejprve ukazováním prstem. Ví, kdo je: chlapec nebo dívka.
• Klade si mnoho kognitivních otázek: proč? Proč? Nyní chce dítě pochopit tento svět a bude se ptát na mnoho otázek - "Proč?" Čím dříve miminko tuto otázku otevře, tím lepší je jeho duševní vývoj.

Pokud se vaše dítě takové otázky nezačalo ptát, zkuste ho stimulovat, položte si tyto otázky a sami si na ně odpovězte.

Návštěvu logopeda nebo neurologa neodkládejte, pokud vaše dítě ve třech letech ještě nezačalo mluvit nebo komunikuje prostřednictvím žvatlání.

Duševní vývoj dítěte ve věku 3 let

Ve 3 letech děti projevují svůj temperament. Dítě se stává upovídanějším, zvědavějším a neklidnějším. V tomto věku se děti již cítí jako jednotlivci, rádi říkají: „Já sám“.

Při správné výchově poslouchá dospělé a nedělá hluk na veřejných místech. I když samozřejmě umí být tvrdohlavý, když nechápe, co po něm rodiče chtějí nebo se nechce nějak omezovat.

Dítě si uvědomuje humor, dokáže se zasmát něčemu, co mu připadá vtipné, je na sebe hrdé, pokud něco dělá dobře nebo lépe než ostatní, a emocionálně reaguje na krásné i ošklivé.

Kromě:

• Vcítí se do hrdinů pohádek, vyjadřuje empatii mimikou.
• Zažívá pocit studu, zášti a smutku a už se umí postavit za sebe a bránit se.
• Zjistí, co nedělat. Když vidí, že jiné děti dělají ne moc dobré věci, hodnotí je a odsuzuje a říká: „Kotě nemůžete urazit“, „Nemůžete pojmenovat“.
• Dítě ve věku 3 let je již žárlivé a uražené, umí se vztekat a občas být neupřímné, umí se také postavit a opravdu se rádo trochu chová špatně.
• V tomto období vzniká strach ze tmy. Dítě je ostražité vůči cizím lidem a neobvyklým situacím.
• Chápe, kde je nebezpečí, co je užitečné a co ne, je nastoleno vědomí opatrnosti.
• Začíná rozlišovat mezi minulostí a budoucností.

3leté dítě si dokáže zapamatovat říkanky a písničky a pamatuje si je nazpaměť. Na základě obrázku dokáže převyprávět děj známé pohádky.

Slovní zásoba se v tomto věku rozšiřuje na 1500 slov, miminko tvoří věty. Umí vyslovit tříslovné fráze s podmětem a přísudkem.

Už ví, jak hru hrát logicky a důsledně, fantazíruje a dodržuje pravidla. Rozlišuje a zná názvy základních barev a tvarů předmětů.

Při hře s ostatními dětmi si vyměňuje hračky. Všechny děti přicházející na hřiště si hrají s cizími hračkami a nevěnují pozornost svým vlastním.

Krize 3 roky

"Úplně se mi to vymklo z rukou!", "No, můj nedostatek sluchu roste!" - vykřikují maminky a tatínkové, prarodiče, aniž by tušili, že vnější neposlušnost, tvrdohlavost a protest se mohou ukázat jako druhá a nesmírně potřebná stránka pozitivních osobních změn.

Díky skoku v duševním vývoji dítě odmítá staré formy interakce se světem, aby zvládlo nové. A tento proces není vždy bezbolestný.

Všechno, co bylo doposud zajímavé, je na odpis. Rozbíjejí se nejen oblíbené hračky, ale i celý zavedený řád. "Já sám! Dát!" batole nespokojené s odmítnutím křičí a teď je za rohem pláč a hysterie.

Hysterie je hlavním znakem tři roky staré krize. Kvůli únavě a přepracovanosti byla samozřejmě i v nižším věku. Pro rodiče bylo mnohem snazší své dítě uklidnit.

U 3letého dítěte se hysterie stává způsobem manipulace, když si chce pořídit novou hračku. Stávají se proto na místech s velkými davy diváků – v obchodech i na ulici.

Základem chování je chuť dělat vše naopak. "Navzdory," říkáme a samozřejmě se mýlíme. Protože dítě je daleko od myšlenky „dělat zlo“, pouze chrání své „já“.

Rady od psychologa, jak přežít 3letou krizi

Dítě se chová konfliktně ne proto, že by chtělo, ale proto, že stejně nemůže jinak. Takové vědomí pomůže překonat podrážděnost a rozhořčení vůči dítěti.

• Nikdy nenechávejte dítě v záchvatu vzteku samotné (časté a dlouhodobé záchvaty vzteku mohou ovlivnit jeho duševní zdraví)
• Zapojte dítě do práce, která je pro něj proveditelná (ale pouze s jeho souhlasem), nezapomínejte ho za výsledek pochválit.
• Pomozte, když vás požádá, ne když to budete chtít.
• Zajistěte výběr v malých věcech (například si oblékněte žluté nebo modré tričko, uvařte pohanku nebo rýžovou kaši). Zdůrazněte jeho právo volby v určitých věcech a svou důvěru v něj.
  
• Nesnažte se překonat tvrdohlavost svého dítěte. Je to prostě nutné pro formování vůle a odhodlání. Zkuste přesunout jeho pozornost na novou hračku nebo aktivitu.
• Neříkejte kategorické „ne“, někdy stačí souhlasit, aby dítě po 2-3 minutách ztratilo zájem o předmět sporu.
• Zahrajte si obtížné situace s panenkami a plyšovými hračkami: nechte je ukázat neposlušnost a dítě je naučí chovat se správně.
• Nepřipojujte štítky („Bandit“, „Neslyším“), hodnoťte pouze jednání, nikoli však osobní vlastnosti dítěte. Jinak si miminko zvykne na to, že je bandita a bude vás dál obtěžovat.
• Neměňte své požadavky (dnes nemůžete, ale zítra můžete), buďte pevní v záležitostech každodenní rutiny a bezpečnosti.

Neměli byste plnit všechna přání dítěte a dovolit mu, aby se sebou manipulovalo, aby se vyhnulo konfliktu.

Jak rozvíjet dítě ve 3 letech

Fyzický vývoj

Pro zvýšení vytrvalosti, zlepšení obratnosti a koordinace pohybů by měly být aktivity fyzického rozvoje prováděny denně. Zde jsou ty hlavní:

• venkovní hry s jednoduchými pravidly; překonání překážkové dráhy; sportovní soutěže s malými cenami;
• skákání na dvou nohách; na jedné noze, skákání z malých kopců; skákání přes čáru nakreslenou na podlaze;
• tanec; dětský aerobik; zdatnost; cvičení za doprovodu hudby, poezie nebo sportovního programu pro děti;
• jízda na kole, běžecké kolo, koloběžka;
• plavání;
• návštěva hřiště, cvičení na sportovní stěně (hrazda, lano, žebřík, kruhy, opičáky.

Smyslový vývoj

Rozvíjejí se smysly dítěte: zrak, hmat, čich, sluch, hmatová citlivost. Díky smyslovým aktivitám se dítě učí poznávat předměty podle chuti, vůně a tvaru.

Smyslové rozvojové aktivity

• Identifikace předmětů podle čichu;
• Určování geometrických tvarů hmatem;
• Hádání produktů podle chuti a vůně;
• Definice faktury

Jemná motorika

Jemná motorika přímo souvisí s nervovým systémem, pozorností, pamětí a vnímáním dítěte, zrakem a řečí dítěte.

V lidském mozku jsou řečová a motorická centra umístěna velmi blízko sebe, a proto jsou úzce propojena. Při stimulaci motoriky prstů se začíná rozvíjet i centrum řeči. Jemná motorika ovlivňuje také rukopis, kreativitu, vytrvalost, pozornost a představivost.

Činnosti pro rozvoj jemné motoriky

• Hry s volnými předměty (písek, obiloviny) a vodou;
• Otáčení stránek, trhání papíru, stříhání;
• Prstová gymnastika, masáž dlaní, hra „dlaně“;
• Navlékání velkých korálků na provázek;
• Šroubovací čepice, zapínací a rozepínací knoflíky, knoflíky, zámky; zavazování tkaniček;
• Modelování z plastelíny a slaného těsta, hraní si se slizy a slizy (oblečte dítě do oblečení, které vám nevadí, slizy se špatně perou);
• Kreslení a barvení tužkami a prstovými barvami.
• Sbírání hádanek a mozaik.

Mluvený projev

Ve skutečnosti ne všechny tříleté děti mají dobře vyvinutou řeč. Někdo mluví složitá souvětí ze všech sil a bez přestání žvatlá, jiný teprve začal slova víceméně správně vyslovovat a další raději mlčí a jejich řeč má k dokonalosti hodně daleko.

Chcete-li rozvíjet řeč u dítěte ve věku tří let, můžete provést následující cvičení:

• otevři a zavři ústa jako kuřátko;
• cvakněte jazykem jako kůň a zároveň se usmívejte;
• vyplázněte jazyky a pohybujte jimi doprava, doleva, v kruhu;
• vyplázněte jazyk a schovejte jej zpět do úst;
• srolovat jazyk do tuby;
• číst básničky, říkanky, pohádky, hádanky; diskutujte o tom, co čtete;
• diskutujte o tom, jak probíhal váš den;
• nesprávně vyslovená fráze dítěte musí být jemně opravena a batole musí být řečeno, jak vyjádřit svou myšlenku správněji.

Děti, které jsou pravidelně čteny, aby logicky přemýšlely a kladly otázky k obsahu práce. Jejich slovní zásoba se rozšiřuje, protože v běžné řeči vyslovujeme omezený počet slov. Z knihy dítě ví o těch slovech, která rodiče často neříkají, a bude se zajímat o jejich význam.

Společenský vývoj

Tříleté dítě přitahuje vrstevníky, aktivně se snaží hrát si s ostatními dětmi, chová se k dětem laskavě, nehrabe hračky, sdílí své. Účastní se hraní rolí s ostatními dětmi, dodržuje stanovená pravidla hry a zná svůj tah.

Mnoho dětí v tomto věku navštěvuje předškolní zařízení, jejich sociální vývoj probíhá svým vlastním tempem, protože hodně komunikují s ostatními dětmi, učiteli a chůvami. Pokud tříleté dítě ještě není ve školce, měli by rodiče více dbát na jeho sociální rozvoj.

Tříleté dítě by to mělo umět

Tříleté dítě se umí vcítit, pokud je někomu špatně, umí pomoci, litovat ho. Pokud někdo spí v domě, chová se tiše, rozlišuje emocionální rozpoložení rodičů.

Hudební vývoj

Pomáhá rozvíjet u předškoláka emocionální a hodnotový postoj ke světu a vštěpuje lásku ke kráse. Hudba pomáhá rozvíjet emocionální a smyslovou sféru dítěte, formuje umělecké myšlení a podporuje kreativitu.

Příklady aktivit pro hudební rozvoj

• Zpívání dětských písní s hudbou nebo bez hudby;
• Reprodukce zvuků pomocí hudebních nástrojů hraček (buben, tamburína, maracas, xylofon, syntezátor, chrastítka, lžíce atd.);
• Poslouchání melodií s různými rytmy, tiše a nahlas;
• Tanec na energické skladby, klasická hudba v pozadí;
• Hádání známých písní podle melodie.

Kreativní rozvoj

Bylo by skvělé, kdybyste mohli doma uspořádat kreativní koutek, kde by vaše dítě mohlo vystavovat svá řemesla.

Činnosti zaměřené na rozvoj tvůrčích schopností

Jak a co si můžete hrát s 3letým dítětem

Každá hra pro dítě by neměla být jen zábavou, měla by rozvíjet různé dovednosti a duševní schopnosti. V tomto věku jsou aktivity s plastelínou velmi užitečné pro rozvoj jemné motoriky.

Pro začátek ho nechte zkusit vyřezávat jednoduché tvary, vyválet párky a kuličky, jednoduché geometrické tvary. Ať se naučí roztírat plastelínu na papír, načež na něm může zanechat otisky různých předmětů.

Užitečné jsou venkovní hry. Házejte si míčky, rozvíjejte koordinaci, ať se učí házet přímo na cíl. Můžete se začít učit písmena a zvuky. Pokud na zeď pověsíte plakát s znělou abecedou, dítě bude zvědavé mačkat tlačítka a poslouchat zvuky, takže si začne pamatovat písmena a zvuky.

Hra, která pomáhá rozvíjet vnímání barev

Musíte si vybrat dvě hračky různých barev (plastové nebo gumové panenky, zvířata, auta), potřebujete také listy papíru nebo kartonu ve stejných barvách jako hračky.

Sedněte si rovně na zem, položte tam dítě, vezměte do ruky hračku a hrajte si s ní před dítětem. Například válet auto po podlaze nebo vzít zvířátko a nechat ho skákat.

Nyní musíte vzít barevné kousky papíru a položit na ně hračku, každý list má stejnou barvu jako hračka. Na každý papír položte hračku odpovídající barvy. Jedná se o hru s názvem "Hledáme dům pro naši hračku." Musíte najít a říct každou barvu listu.

Hra "Co plave?"

Jakoukoli nádobu musíte naplnit vodou. Najděte předměty nebo hračky vyrobené z různých materiálů, pro jednu hru ne více než čtyři předměty různých textur. Dítě potřebuje odhadnout, která věc se potopí a která bude plavat na vodě.

Nechte miminko, aby si hračky do vody samo vložilo a pak si s těmito předměty hrálo. Když si hraje, popište každý předmět, například: „tato panenka je vyrobena z plastu a plast je lehký, proto se netopí, ale jednoduše plave.

A toto je lžíce, je vyrobena z kovu. Klesá, protože kov je těžký a vždy se potopí. Ihned poté ho požádejte, aby předměty otřel ubrouskem. Pomocí této hry si vaše dítě zapamatuje a pochopí vlastnosti předmětů.

Intenzivně rozvíjejte řečové dovednosti svého dítěte a podněcujte jeho zájem o svět kolem něj.

S miminkem můžete začít hrát „říkanku“. Hledejte s dítětem rýmovaná slova. Přečtěte si dětské básně a požádejte své dítě, aby frázi doplnilo.

Vývoj dítěte ve 3 letech do značné míry závisí na rodičích. Pokud chtějí vychovat chytré, zvídavé a pilné dítě, musí udělat víc.

Přečtěte si v tomto článku:

Děti naplňují životy svých rodičů zvláštním významem a novými barvami. Správná výchova a výchova dítěte je hlavním úkolem, kterému čelí máma a táta. Dítě, obklopené láskou a péčí, roste mílovými kroky a nevnímá, kolik bezesných nocí tráví rodiče u jeho kolébky, jak se trápí s každou, i drobnou, bolíčkem a horečkou, kolikrát denně perou povlečení. a dupačky. Obzvláště těžké to mají maminky v prvních 2 letech, kdy musí být s dětmi téměř neustále.

Nakonec ale přichází chvíle, kdy se na narozeninový dort syna nebo dcery umístí tři svíčky. Mohou si rodiče vydechnout, když jejich dítě dosáhne 3 let? Jaká by měla být výchova a vývoj dítěte v tomto věku a jak mohou rodiče a jejich děti překonat nové obtíže, se kterými se v této době nevyhnutelně setkají?

O vlastnostech předmětových a herních činností

Psychologové označují 3 roky věku za první fázi zrání dítěte, v této době si uvědomuje své místo ve světě. Ve 3 letech děti zažívají první odloučení od rodičů, protože jim školka otevírá své dveře. Zdálo by se, že život maminek a tatínků by se měl zjednodušit, protože budou mít více volného času. To je sice pravda, ale ve 3 letech má dítě další krizi, která dělá všem spoustu problémů. Rodiče by měli být na tento jev předem připraveni a vědět, jak se s ním vyrovnat. Vývoj 3letých dětí pokračuje se znatelnou intenzitou. Jaké dovednosti a schopnosti v emocionální, každodenní, herní a řečové sféře by měly být u dětí v tomto období rozvíjeny?

Pro děti ve věku 2-3 let jsou předměty velmi důležité. Děti milují dotýkat se různých věcí, cítit je, skládat a skládat, což je dobré pro rozvoj motoriky. Pokud ale v raném věku ovládali pouze jednotlivé předměty a nechápali souvislosti či rozdíly mezi nimi, tak ve 3 letech si to děti již uvědomují. Cítí rozdíl mezi plochými a trojrozměrnými geometrickými tvary a umí je hmatem identifikovat, na přání dospělých vybrat, porovnat s obrázkem a dokonce je pojmenovat. Správný vývoj předmětu znamená, že 3leté děti mohou porovnávat věci podle velikosti (vybrat si větší nebo menší předmět), skládat je do pyramid a určovat texturu věcí (měkkost nebo tvrdost). Ve třech letech dokážou děti pomocí vzorů sladit asi 7 barev, některé barvy už znají.

Děti v této době kreslí s potěšením, ale jejich vizuální aktivita má své vlastní charakteristiky. Nyní se na listech papíru neobjevují jen klikyháky, ale stejné ovály, kruhy a obdélníky. Dítě normálního vývoje umí nejen vybarvit předmět v omalovánce nebo doplnit nějaký chybějící detail, umí již jednoduché předměty znázornit kresbou podle vlastního návrhu (déšť, mraky, slunce). Láska ke kreslení je tak velká, že děti ve třech letech pokrývají stěny svých pokojů a kusy nábytku svými „mistrovskými díly“. Již 3leté děti začínají zvládat modelování: v rukou vyvalují plastelínu nebo hlínu, spojují bičíky do kroužků a umí vyřezávat míč.

Do 3 let mají děti již předpoklady ke hře, která se stane jejich hlavní činností až do 7 let. Zvláštností vývoje hry je, že děti nejprve začnou stavět domy, auta, ploty z kostek podle předlohy nebo existujících výkresů a poté zapojují do stavební hry další geometrické tvary (lichoběžník, trojúhelník). Zároveň začíná rozvoj role-play, tedy děti si zkoušejí role řidiče, matky, otce, lékaře. Mohou vymýšlet a implementovat pravidla hry („přímo“) nebo napodobovat jednání svých vrstevníků. Místo některých věcí mohou 3leté děti ve hře snadno používat jiné předměty (náhražky), například ruku místo hřebene.

Jak rozvíjet motoriku a pohybovou aktivitu miminka?

Při herních činnostech a manipulaci s předměty si děti rozvíjejí jemnou motoriku. Obzvláště dobré jsou v tomto ohledu všechny druhy hmatových předmětů s pravou a levou rukojetí nebo válení tužek s dlaněmi. Chcete-li rozvíjet motorické dovednosti, můžete hrát hry na kreslení s dětmi ve věku 3 let, například je závodit ve sledování geometrických objektů, kreslit složité linie labyrintů. Je také dobré použít jakýkoli dostupný materiál dostupný v domě: knoflíky, obiloviny, hrách. Společně s dětmi jej můžete použít k vyskládání různých tvarů a dokonce i hmyzu: motýlů, housenek. Pro zlepšení motorických dovedností můžete děti naučit přenášet hrášek nebo sirky z jedné nádoby do druhé dvěma různými prsty střídavě: malíčkem a palcem, prostředníčkem a palcem. Správný rozvoj motoriky je klíčem k tomu, že se dítě rychle naučí psát, kreslit a dobře držet v ruce drobné předměty.

Děti ve věku tří let se již naučily samy chodit, běhat, skákat a dlouho, takže je můžete naučit zvládat složitější akce. V tomto věku by se jim měly předvádět hry s míčem – ať si ho zkusí hodit, chytit, trefit se do něj nohama a rukama. Motorický rozvoj znamená, že můžete začít učit děti plavat (samozřejmě s podporou dospělého) a jezdit na tříkolce. V zimě stojí za to zkusit dát syna nebo dceru na lyže nebo brusle. Díky těmto akcím bude motorika a vývoj dítěte probíhat rychleji a efektivněji.

O rozvoji paměti a řeči 3letého človíčka

Ve 3 letech se u miminka rozvíjí paměť, proto je v tuto chvíli důležité nepromeškat daný okamžik a dát mu příležitost mnoho věcí vstřebat. Nejvýznamnějším fenoménem, ​​spolu s zapamatováním názvů předmětů, je učení se s dítětem čísel, písmen, skládání písmen nejprve na slabiky a poté na jednoduchá slova. Děti od 3 let si snadno a jednoduše zapamatují pohádky, naučí se říkanky a písničky.

Nejdůležitějším prvkem rozvoje dítěte je řeč, kterou je třeba neustále obohacovat o nové pojmy a naučit dítě správně konstruovat fráze. Ve třech letech musí dítě znát své jméno a příjmení, ukázat svůj věk na prstech, znát jména částí těla lidí, zvířat, ptáků, porovnávat je a rozumět tomu, k čemu jsou určeny (chodit nohama, pohled očí). Musí vědět, k jakému pohlaví patří, nazývat lidi podle pohlaví a věku (dívka, babička, strýc). Tříleté dítě umí pojmenovat nádobí, nábytek a oblečení z obrázků i v reálném životě.

Rysy vývoje řeči dítěte ve věku tří let jsou, že je schopen mluvit ve frázích a jednoduchých větách se správnými konci, pohlavím a počtem slov.

Klade rodičům výchovné otázky a dokáže s nimi vést dialog. Miminko dokáže dokončit nedokončené věty, odpovídá na otázky dospělých a dokáže převyprávět pohádku z obrázku, který už několikrát slyšelo. Ve 3 letech si dítě dokáže udržet dlouhodobý zájem o pohádku, kterou poslouchá, a o rozhovory svých rodičů. Při hraní začne provázet počínání panenek řečí a postupně si začne říkat ne Péťa, Míša, Máša, ale zájmeno první osoby.

Emoce tříletých miminek a batolat

Emoční vývoj dítěte ve 3 letech vstupuje do nové fáze. Nepláče nebo se směje - dítě začíná pociťovat pocity jako strach, stud, plachost, žárlivost a lstivost. Umí už krotit své emoce, například na přeplněných místech zbytečně nekřičí, naslouchá prosbám dospělých. V tomto období je dítě rádo chváleno, a také chápe, zda udělalo dobře nebo špatně. Miminko začíná být naštvané ze svých neúspěchů a raduje se ze svých malých úspěchů.

Dochází k rozvoji emocionální empatie k pohádkovým hrdinům nebo kresleným postavičkám. Již 3leté dítě je schopno rozpoznat a pochopit stav lidí kolem sebe a dokáže je napodobit. Pamatuje si dobré i špatné dospělé a chová se k nim různě: odvážně, laskavě nebo stydlivě, se strachem. Dítě začíná vyjadřovat své pocity gesty, mimikou a pohledy.

Pár slov o 3leté krizi

Blíže ve věku 3 let si rodiče začínají všímat, že jejich dítě je nervózní a podrážděné. Odmítá jídlo a oblíbené hračky, nechce naslouchat starším a plnit jejich požadavky. Mnoho dospělých se takových jevů bojí a věří, že vývoj dítěte zažívá nějaký druh selhání. Ve skutečnosti dítě prochází 3letou krizí. Tento proces je běžný a nezbytný, protože po jeho dokončení pro dítě začne nová fáze života, překonalo první fázi vývoje. 3letá krize je spojena s tím, že si dítě začíná uvědomovat, že je nezávislou bytostí a není součástí své matky. Proto se dítě tak náhle snaží vymanit z její péče a dělat si, co chce. Dítě potřebuje, aby se jeho rodiče zajímali o jeho názor, chce se osamostatnit, ale ještě neví jak. Proto se dostává do konfliktu se svými blízkými, protože si uvědomuje, že bez nich nebude schopen dělat vše, co chce.

Co by měli rodiče v tuto chvíli dělat? V první řadě miminku nenadávejte, nenechte se na něj urážet ani ho k něčemu násilně nepřemlouvejte. K rodičovskému procesu je lepší přistupovat šetrněji. Požádejte například dítě o radu, dejte mu předměty pro dospělé (staré hodinky, kuličkové pero). Pokud něco nechce, musíte tuto akci provést s jeho hračkou, poté proces zopakuje a zapojí se (například krmení nebo mytí). Je nutné obratně rozšířit rozsah práv dítěte, ale také mu připomenout jeho povinnosti. Hlavním pravidlem tohoto období vývoje je, že by se dítě mělo stát přáteli, nikoli rodiči. Ale neměli byste zacházet příliš daleko, jinak váš syn nebo dcera v budoucnu zkroutí lana z dospělých.

Jak připravit dítě do školky?

Dítě bude navštěvovat školku několik let. Stojí za to jej na tuto událost předem zvyknout. V první řadě musí mít speciální dovednosti, jako je samostatné svlékání a oblékání, mytí rukou, osušení ručníkem, plnění jednoduchých požadavků, používání ubrousku a kapesníku, schopnost držet lžičku a regulovat své fyziologické potřeby. Dítě musí znát a říkat slova pozdravu, vděčnosti a rozloučení ve správných situacích.

Je důležité naučit své dítě komunikovat s vrstevníky a schopnosti si s nimi hrát. Bolestným okamžikem pro dítě je odloučení od matky. Proto je třeba ho na to postupně zvykat a nejprve nechat miminko na zahradě několik hodin, aby nedošlo k traumatizaci jeho psychiky. Správná výchova a vývoj dítěte je zárukou, že se v budoucnu bude schopno stát samostatnou osobou, odpovědnou za své činy, schopnou navazovat přátelství, milovat a respektovat druhé.

Ve věku tří let vývoj dovedností dětí postupuje rychle, někdy skokově, a nemá smysl porovnávat úspěchy různých dětí, protože každé z nich se zlepšuje podle individuálního plánu stanoveného přírodou. Bod zlomu, který rodičům dělá velké problémy, je zpravidla již minulostí nebo se blíží ke konci a dítě, které aktivně doplňuje seznam nových dovedností, dělá maminkám a tatínkům stále větší radost. Vědět, co by mělo tříleté dítě umět, pomůže zajistit, aby dítě nezůstalo pozadu.

Změny, kterými prochází dětský organismus ve věku tří let, jsou velmi významné a rozmanité. Za prvé, počínaje 2,5 lety rostou děti o 4-5 centimetrů a přibývají na váze 1,2 kilogramu. Chlapci jsou vždy o něco větší než dívky, jejich výška se pohybuje od 88 do 102 centimetrů a tělesná hmotnost - od 12 do 18 kilogramů. U dívek jsou stejné údaje 87-100 centimetrů a 10-17 kilogramů.

Díky anatomickým a fyziologickým změnám se zlepšují další důležité funkce a schopnosti miminka:

1. Tříleté děti dokážou stále více ovládat své tělo a koordinovat pohyby a krok dítěte se při chůzi postupně vyrovnává.
2. Díky vývoji nervové soustavy zůstávají děti déle vzhůru, lépe vnímají a pamatují si informace a zvyšuje se jejich výkonnost. Některým dětem už kvůli tomu jednotvárné činnosti nepřipadají tolik zatěžující – jsou pilnější a trpělivější.
3. Rozvoj motorických funkcí rozšiřuje možnosti batolete a může vykonávat mnoho různých činností souvisejících s každodenním životem a hrami. V důsledku toho se také zlepší řečové dovednosti a slovní zásoba dítěte se doplní na 1000 slov. I přesto, že se dětem ne vždy daří správně vyslovovat a některá písmena jsou pro ně obecně obtížně vyslovitelná, mluví souvisle – rodiče v tomto případě potřebují s dítětem udělat artikulační gymnastiku nebo je vzít k logopedovi.
4. Tři roky jsou dobou bezpočtu otázek adresovaných dospělým a je důležité, aby dítě dostalo vyčerpávající odpovědi v přístupném jazyce.

Duševní vývoj dítěte ve věku 3 let úzce souvisí s vytvářením emocionálního pozadí a hrami na hraní rolí, které jsou pro tento věk relevantní. Jejich význam lze jen stěží přeceňovat – děti si při hře nejen rozvíjejí prostorové myšlení, ale také se učí řešit různé problémy a přehrávají si vzorce chování svých starších ve svých scénářích. V budoucnu to dítěti pomůže najít cestu z obtížných situací, které nejsou v realitě neobvyklé.

Co by mělo umět 3leté dítě?

Po zjištění, co by mělo tříleté dítě umět, mají rodiče možnost porovnat úspěšnost svého dítěte s průměrnou výkonností tohoto věku. To usnadňuje vytvoření tréninkového programu zaměřeného na diverzifikovaný rozvoj.

V tuto chvíli si děti osvojily spoustu motorických dovedností a jsou v dobré sportovní kondici:

• mohou snadno vylézt a sestupovat po schodech a jsou vynikající při lezení po vertikálních schodech;
• běžet rychle při změně směru;
• mohou sami lézt nahoru a dolů z kopce;
• padají a jdou pozpátku;
• s jistotou manipulovat s míčem;
• udržovat rovnováhu ve stoje na špičkách a ujít tímto způsobem několik metrů;
• naučit se jezdit na kole;
• Dobře skáčou na jedné noze.

Již od tří let lze děti posílat do různých sportovních kroužků a oddílů, tančit a plavat s nimi.

Vývoj řeči dítěte dosahuje určitých výšek - děti mluví v souvislých větách, i když možná ještě nevyslovují některá písmena.

Přečtěte si také:

Většina dětí má dobré řečové dovednosti:

• jsou schopni vést rozumný dialog s vrstevníky a dospělými;
• pohotově odpovídat na otázky dospělých;
• umí popsat obrázek pomocí 5-6 souvislých vět;
• jejich fráze se skládají z hlavních slovních druhů, používají se i předložky;
• děti převyprávějí prózu a jsou schopny se naučit básně nazpaměť;
• znát členy rodiny a známé podle jména, správně vyslovovat své vlastní jméno;
• začít používat antonyma a přídavná jména.

Intelektové schopnosti dítěte jsou neoddělitelně spjaty s dětskou řečí. Dobře vyvinuté dítě by mělo být ve třech letech schopno najít příčinné a důsledkové vztahy mezi událostmi a vyvodit patřičné závěry.

U dětí v tomto věku je také běžné:

• nacházet rozdíly a společné znaky jednotlivých živých i neživých předmětů, předmětů, porovnávat obrázky, poznávat prvky, které nezapadají do celkového obrazu;
• budovat jednoduché logické řetězce založené na příbězích a pozorování přírodních jevů;
• mít znalosti o množném čísle, rozumět číslům a aritmetickým výpočtům;
• pojmenovat a rozlišit různé barvy a odstíny;
• rozpoznat základní tvary - čtverec, kruh, trojúhelník;
• sestavovat mozaiky a puzzle ze 7-8 prvků;
• diskutovat o událostech, které se staly v nedávné minulosti.

Vyvinutá motorická funkce umožňuje tříletému dítěti:

• ke stříhání použijte nůžky;
• držet tužku, štětec a pero;
• navlékněte korálky na nit;
• vyřezávat klobásy a koule z plastelíny.

Tříleté dítě má mnoho každodenních dovedností a každý den získává nové užitečné dovednosti a návyky:

• jí samostatně pomocí lžíce a vidličky;
• myje si obličej, používá zubní kartáček a zubní pastu;
• před usednutím ke stolu si umyje ruce;
• schopen obouvat boty, zouvat boty, oblékat si svrchní oděvy;
• dobře se vyrovná s knoflíky, tkaničkami, suchým zipem, zipy;
• pokud se zašpiní, používá ubrousky a kapesníky;
• odkládá své věci a hračky, dává věci do pořádku.

Pochopení toho, co by dítě ve věku 3 let mělo umět, nesmíme zapomínat na formování komunikačních dovedností u dětí. Naléhavě potřebují kontakt s cizími a cizími lidmi, čímž si zlepšují své sociální dovednosti:

• děti snadno poznají své vrstevníky;
• již rozumí pravidlům některých deskových a pouličních her;
• při hře mohou vyhodnotit nebezpečné situace a pokusit se jim předejít;
• děti se již umí rozloučit, pozdravit a poděkovat vrstevníkům a lidem starší generace.

Rozdíly v chování dětí různého pohlaví jsou stále patrnější. Chlapec má zvláštní motorickou aktivitu, ve třech letech toho dokáže hodně, hlavně kopírováním gest a jednání svého otce. Je tvrdohlavý a nezávislý, preferuje konkrétní vyjádření svých pocitů a tužeb.

Když se zamyslíme nad tím, co všechno musí tříletá holčička umět, můžeme dojít k závěru, že její hlavní dovednosti souvisí s rozvinutější řečí, miminka navíc umí nejen mluvit, ale i poslouchat a slyšet své rodiče. Díky této schopnosti je vždy snazší se s nimi domluvit.

Vzdělávací hry a vzdělávací hračky

Pro tříleté dítě je hlavním učebním materiálem herní postup, proto je důležité vybrat pro něj hry a hračky přiměřené věku.

Pro zlepšení funkce motoru se doporučuje použít:

• koule;
• tlačné stroje, válcovací stroje;
• dětský golf, bowlingová dráha;
• speciální podložky pro tanec;
• skútry, tříkolky;
• dětský sportovní areál;
• trampolína;
• suchý bazén.

K rozvoji kreativních schopností, jemné motoriky, trénování pozornosti, paměti, logického myšlení a představivosti potřebujete:

• sady kostek, konstruktory;
• mozaiky, puzzle, dětská loterie a domino;
• třídiče, vkládací hračky, šněrování;
• Gumové figurky zvířat;
• Interaktivní hračky, knihy, glóby, mapy;
• dětské hudební nástroje;
• kreativní sady, barvy, stojan, modelovací sady.

Pro příběhové hry budou 3leté děti potřebovat panenky a panenky, sady nádobí, nábytek, kuchyň, atributy lidí různých profesí, stejně jako auta, vojáky a roboty.

Ve třech letech si děti již dokážou hrát samostatně, ale stejně jako dříve potřebují komunikaci a účast dospělých na jejich zábavě a činnostech.

Tříletá krize: integrální fáze dospívání

Přechodné období, které se odehrává v životě každého dítěte, ve většině případů začíná ve dvou letech a může trvat až tři nebo dokonce čtyři roky. V závislosti na temperamentu dítěte to může být zřejmé nebo méně výrazné. Vezmeme-li chlapce a dívky, hlavní příčinou konfliktu u těch prvních je tvrdohlavost a neochota splnit nutné požadavky rodičů, ti malí protestují, začínají být svévolní.

Neposlušnost a nepřátelské chování dětí je spojeno se změnami v jejich psychice – vlastní úspěchy nutí děti prosadit se takovým ne úplně příjemným způsobem. Když dítě způsobí skutečný skandál, velmi často neočekává, že jeho rodiče udělají ústupky, je důležité, aby pochopilo, zda se setká s odporem svých starších. Když půjdeme hlouběji do tohoto aspektu, můžeme říci, že pokud dospělí dělají kompromisy, malý agresor se cítí více chráněn, ale negativním důsledkem řešení situace bude jistě další manipulace s city otce a matky.

Nástup krize u dětí poznáte podle následujících charakteristických znaků:

1. Dítě odmítá vše, co mu není nabídnuto, dokonce i proti jeho vlastním touhám. Dětská negativita je většinou namířena na jednoho z rodičů.
2. Neposlušnost vyjádřená vlastní vůlí - dítě ukazuje, že nepotřebuje vnější pomoc, dělá všechno samo, i když to nefunguje - obléká se, připravuje si jídlo pro sebe, snaží se při chůzi přecházet silnici.
3. Tvrdohlavost dosahující až absurdity – miminko si nechce uklízet hračky, mýt talíř, jíst kaši a dělá to demonstrativně.
4. Protest je dalším příznakem nástupu krizového stadia. Děti nechtějí dodržovat základní pravidla, není možné je uložit do postýlky ani nakrmit. Obvyklá slova dítěte jsou „nebudu“, „nechci“. Ve většině případů se výsledek opakuje až 20krát denně - pláč, křik, násilná hysterie.
5. Děti jsou extrémně zatvrzelé ve vztahu ke všemu, co je obklopuje – věcem, lidem, pravidlům denního režimu. Nelíbí se jim doslova všechno.
6. Vytrvalost a despotismus, kdy malý vyžaduje splnění svých tužeb a chová se k rodičům agresivně - umí křičet, dupat nohama, dokonce bít matku.
7. Dalším projevem je devalvace blízkých, to se projevuje hrubými a krutými slovy, osočováním členů rodiny. Přitom miminko právě včera láme, trhá a šlape své oblíbené hračky, knížky a oblečení.

Pro rodiče je samozřejmě těžké chovat se k nevhodně se chovajícímu dítěti stejně vřele, ale musí pochopit, že jde o dočasné obtíže, a v žádném případě dítě neodstrčit.

Aby nepříjemné projevy charakteru dítěte spojené s rozvojem jeho osobnosti proběhly hladce a skončily co nejrychleji, psychologové radí rodičům:

• dát dítěti relativní volnost jednání a nekontrolovat každý jeho krok;
• umožnit dítěti pomáhat s domácími pracemi, i když může při zalévání květin rozbít talíř nebo vylít vodu na podlahu;
• chval malého častěji za dobré skutky;
• v přítomnosti miminka nezjišťujte mezi sebou míru zavinění nevhodného chování vašeho syna či dcery.

V tomto těžkém období si dítě nemůžete objednat, vždy se s ním můžete dohodnout, když budete trpěliví až mazaní. Navíc nemůžete fyzicky trestat dítě - to malého člověka pouze roztrpčí. Milující, chápavý a přátelský přístup pomůže dospělým překonat těžké časy na několik měsíců.

Vývoj dětí v předškolním dětství je intenzivnější než v kterémkoli jiném období. Nejen každý rok, ale i každý měsíc přináší své úspěchy. Jsou dost? Většina rodičů koreluje pokrok svého dítěte s určitými standardy. Otázka je relevantní: co by mělo dítě umět ve 3 letech, protože tento věk je přechodný z dětství do předškolního věku.

Věkové charakteristiky dětí ve věku 3-4 let

Tři roky se o sobě hlásí tím, že miminko objevuje vlastní nezávislost. Od tohoto významného okamžiku začíná znít „Já sám!“. jak ve vhodných situacích, tak nevhodně.

Psychologové toto období nazývají formováním systému sebeuvědomění a definují jej jako.

Po 3 letech dítě chápe, kdy aktivní činy vycházejí od něj a kdy je k nim tlačí dospělý. A pokud je ignorována jeho nezávislost, reaguje násilně tvrdohlavě, tvrdohlavě a protestuje. Pozorným postojem rodičů k potřebě seberealizace dítěte se zahlazuje problém negativismu a zatvrzelosti.

Pokrok v kognitivním vývoji

Do tří let děti shromažďují zkušenosti s předměty a osvojují si smyslové standardy – barvu, tvar, velikost.

Vnímání nadále plní hlavní kognitivní funkci a navíc se objevuje její smysluplnost. Miminko již nebude strkat do otvoru předmět, který je neúměrně velký. Nejprve vizuálně vyhodnotí velikost a poté se s úkolem vypořádá na první pokus.

Zvýšená stabilita Pozornost. 3leté dítě může hrát stejnou hru nebo projevit zájem o hračku půl hodiny. To je významný úspěch ve srovnání s dřívějšími věky.

Ohledně vývoje Paměť, pak od 3 do 4 let, memorování funguje chaoticky. Jasný a barevný vzhled, stejně jako další působivé obrazy, jsou pevně zapamatovány, i když jsou druhořadé. Aby bylo možné zapamatovat si podstatné detaily, musí na ně být specificky upřena pozornost dítěte. Také přichází na záchranu. Pojmenováním předmětu nebo jeho charakteristiky se mladší předškolák více soustředí, což pomáhá informaci najít své místo v paměti dítěte.

Vizuální a použitelné informace se aktivně rozvíjejí myslící. Věnováním se objektivním činnostem – stavění pyramid, kladení kostek, česání vlasů panenky, válení auta atd. – dítě objevuje stále více vlastností předmětů a chápe souvislosti mezi nimi.

Vývoj praktických činů a myšlenkových procesů jsou úzce propojeny. Zkušební metoda pomáhá dítěti porovnávat, analyzovat a vyvozovat určité závěry.

Nejdůležitější kognitivní proces fantazie, který se bude vyvíjet několik let, ve 3 letech se teprve začíná formovat. Pro takové dítě existuje jediná realita. Z tohoto důvodu se děti mohou bát Ježíška, mají strach ze tmy nebo se bojí negativních pohádkových postav.

Vývoj řeči dětí ve věku 3-4 let

Řečový aparát ve 3 letech je také ve fázi formování. Děti proto mluví svým vlastním zvláštním jazykem, který jej značně zjemňuje, nevyslovují mnoho zvuků a přeskakují slabiky.

3leté dítě zná asi 1500 slov, v jeho výpovědích se nacházejí všechny slovní druhy. K mnoha slovům se přidávají zdrobnělé přípony. Dokáže používat zobecňující slova (hrnky, hračky), znamenající předměty, které jsou mu známé, nikoli třídu.

Řeč od 3 do 4 let je výhradně situační. Děti v krátkých větách říkají, co je spojeno s určitou situací. Současně se aktivně používají ukazovací příslovce „tam“, „tam“ atd.

Motorický vývoj

Důležitý je nejen psychický, ale i pohybový vývoj dětí. V raném předškolním věku se intenzivně formují volní pohyby. Děti jsou již schopny nejen napodobovacích akcí, ale i samostatných.

Nezávislé lidi lze rozdělit na dva typy – dělají to, k čemu je dospělí vedou, a projevují vlastní iniciativu.

Dítě ovládá pohyby ve dvou fázích: nejprve napodobuje, poté zkouší samo. Když dívka viděla, jak její matka váže šátek, nějakým způsobem kolem sebe omotá podobný doplněk. Pak začínají experimenty s panenkami a medvědy, které je rozhodně potřeba ozdobit šátky.

Podobným způsobem se děti učí pohybová a taneční cvičení. Tříleté dítě reprodukuje sekvenci až pěti pohybů.

Co by děti měly umět ve 3 letech

Výše je stručný popis vývoje a motorické sféry ve věku tří let. Nyní pojďme zjistit, co by mělo umět 3-4leté dítě.

Kognitivní dovednosti

1. Říká své jméno a příjmení. Správně odpovídá na otázky, kolik je mu let, jak se jmenuje jeho matka a otec.
2. Sestavuje pyramidy s ohledem na velikost dílů. Správně zpracovává vnořené sady objektů (formy, hnízdící panenky).
3. Samostatně staví vertikální věže pomocí až deseti kostek. Postaví vlak z kostek.
4. Hlavní geometrické tvary byly zvládnuty: kruh, trojúhelník, čtverec. Položte před dítě sadu těchto geometrických tvarů a nabídněte, že posbíráte všechny kruhy atd.
5. Rozumí vztahu mezi obrazem na obrázku a skutečností.
6. Pojmenuje předměty a zvýrazní jejich hlavní části.
7. Rozlišuje mezi množstvím „jeden“ a „mnoho“. Požádejte o jednu tužku, mnoho tužek; jedno jablko, mnoho jablek.

Jak hodnotit úspěchy v rozvoji pozornosti a paměti

Připravte si dvě stejné sady po 25–30 kartičkách, které zobrazují předměty, které dítě zná (sady budou užitečné více než jednou). Umístěte jednu sadu na stůl nebo jiné vhodné místo. Vezměte jednu kartu z jiné sady a zeptejte se dítěte, co je na ní zobrazeno. Pak nabídněte, že mezi rozloženými obrázky najdete stejný obrázek. Pokud se dítě zmýlí poprvé, hledejte společně odpovídající kartu. V budoucnu, bez ohledu na výsledek, odložte tento pár stranou a přejděte k dalšímu obrázku.

Pro takovou vzdělávací hru nepoužívejte více než 10 přístupů najednou. Za normu pro rozvoj pozornosti lze považovat, pokud dítě správně najde odpovídající pár 5-6krát.

Objem zrakové paměti je v tomto věku ještě malý, ale je užitečné ji trénovat. Po rozložení několika předmětů v řadě změňte jejich umístění a povzbuďte své dítě, aby vrátilo předměty do původní polohy.

Otestovat můžete i operační sluchovou paměť 3letého dítěte. Chcete-li to provést, naučte ho hrát „opakování“. Řeknete jednoduchou větu o 5-6 slovech („Ptáček sedí na větvi břízy“, „Matvey a Dáša jedou autobusem“ atd.) a dítě musí opakovat. Při skládání vět se držte abstraktního obsahu.

Pokud vaše dítě nezvládá tolik slov, začněte čtyřmi. Zaměřte se na standard – 6-7 slov na větu. Tříleté děti se s tímto úkolem vyrovnají.

Úroveň řeči

Děti nemusí být schopny vyslovit mnoho zvuků, ale to jim nebrání v tom, aby si více uvědomovaly. Ve věku 3 let děti znají pojmy z následujících skupin:

• nádobí
• nábytek
• tkanina
• mnoho zvířat (domácích i divokých)
• druhy dopravy
• ovoce a zelenina
• Jídlo

Tento seznam může pokračovat mnoha dalšími. Zeptejte se svého dítěte častěji: „Co je to?“, ať už jde o skutečný předmět nebo předmět zobrazený na obrázku, a jeho slovní zásoba se rychle rozšíří.

Je čas osvojit si pojmy: vpředu, vzadu, vlevo, vpravo, vpředu, vzadu, nad, pod. Hrajte si spolu, aranžujte hračky nebo malé předměty, dokud dítě nepochopí, kde je vlevo vpravo atd. Nabídněte konkrétní úkol ke kontrole. Například: „Polož hrnek nalevo, za ním talíř“, „Postav zajíčka napravo a ježka nalevo.“

Úroveň motorického vývoje

Zájem o pokrok v rozvoji jemné i hrubé motoriky. S úspěšným vývojem ve věku 3 let mohou děti skákat na dvou nohách a stát na jedné noze několik sekund. Úspěšně se naučit jezdit na tříkolce.

V tomto věku děti sebevědomě používají tužky, kreslí chaotické čáry a smyčky. Úspěchem je schopnost nakreslit muže skládajícího se z hlavy a nohou. Rozvoj jemné motoriky je usnadněn používáním. Jsou zábavné a dostupné pro děti od 3 let.

Děti tohoto věku také umějí provlékat knoflíky knoflíkovými dírkami, samy zapínat oblečení a našroubovat podložku na šroub ve velkých částech stavebnice.

Vývoj každého dítěte má individuální vlastnosti. Co někdo zvládl do tří let, jiný může dohnat až ve čtyřech. Důvody mohou být různé: fyziologické vlastnosti, genetická predispozice, nemoc dítěte, emoční stres. Proto by se ke všem standardům mělo přistupovat jako k orientačním a ne striktně stanoveným.