Portali i dasmave - Karamel

"Shërimi". Procesi mësimor dhe fushat e veprimtarisë profesionale. Mjekësi e përgjithshme (specialitet) Profesionet e përfshira në punën mjekësore

Më parë, ky standard shtetëror kishte numrin 040100 (sipas Klasifikuesit të drejtimeve dhe specialiteteve të arsimit të lartë profesional)
Shtojca nr. 3 e urdhrit

Ministria e Arsimit e Federatës Ruse

arsimore shtetërore

standarde

arsimin e lartë profesional

Specialiteti 040100 - Mjekësi e Përgjithshme

Mjek i kualifikimit

Prezantuar nga momenti i miratimit

Moskë 2000

1. KARAKTERISTIKAT E PËRGJITHSHME TË SPECIALTETIT

040100 - Mjekësi e përgjithshme

1.1. Specialiteti u miratua me urdhër të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse

Federata (urdhri i Komitetit Shtetëror për Arsimin e Lartë të Federatës Ruse i datës 03/05/94 Nr. 180).

1.2. Kualifikim i diplomuar – Doktor.

Periudha standarde për zotërimin e programit kryesor të trajnimit arsimor në specialitetin 040100 - Mjekësi e Përgjithshme për studime me kohë të plotë është gjashtë vjet, për studime me kohë të pjesshme (në mbrëmje) - gjashtë vjet e gjysmë.

1.3 Karakteristikat e kualifikimit të maturantit.

Objekti i veprimtarisë profesionale të të diplomuarve është pacienti.

Mjeku i diplomuar në specialitetin 040100 Mjekësi e Përgjithshme ka të drejtë të kryejë veprimtari mjekësore dhe parandaluese vetëm nën mbikëqyrjen e specialistëve të certifikuar. Ai ka të drejtë të zërë poste mjekësore që nuk lidhen me menaxhimin e pavarur të pacientëve. I diplomuari mund të angazhohet në aktivitete kërkimore në fushat teorike dhe themelore të mjekësisë.

Të diplomuarit e specialitetit 040100 - Mjekësi e Përgjithshme mund të përgatiten për të kryer këto lloje të aktiviteteve profesionale:

    • parandaluese,
    • diagnostike,
    • terapeutike,
    • arsimore,
    • organizative dhe menaxheriale,
    • kërkimore

Një mjek i diplomuar në specialitetin 040100 Mjekësi e Përgjithshme është i përgatitur për të zgjidhur problemet e mëposhtme:

  • Kryerja e parandalimit parësor, dytësor dhe terciar të sëmundjeve të popullatës (të shëndetshëm, të sëmurë, anëtarë të familjeve dhe grupeve të tyre);
  • diagnoza e sëmundjeve, kryesisht manifestimet e hershme dhe tipike të sëmundjes, si dhe variantet me simptoma të ulëta dhe atipike të rrjedhës së sëmundjes bazuar në njohuritë e metodave të kërkimit propedeutik dhe laboratori-instrumental;
  • diagnostifikimi dhe ndihma e parë në kushte emergjente;
  • trajtim duke përdorur metoda terapeutike dhe kirurgjikale;
  • diagnoza dhe menaxhimi i shtatzënisë fiziologjike, lindja;
  • ekzaminimi i aftësisë për punë të pacientëve;
  • ekzaminim mjekoligjor;
  • edukimi higjienik i pacientëve dhe anëtarëve të familjeve të tyre;
  • organizimi i punës në institucionet mjekësore dhe mbajtja e të dhënave mjekësore;
  • ndihmë mjekësore për popullatën në kushte ekstreme epidemie, në qendrat e shkatërrimit në masë;
  • punë e pavarur me informacion (literaturë referuese arsimore, shkencore, normative dhe burime të tjera).

Mjeku duhet të jetë në gjendje të:

  • të kryejë parandalimin e sëmundjeve individuale dhe popullore, ekzaminimin mjekësor të njerëzve të shëndetshëm dhe të sëmurë;
  • të diagnostikojë dhe trajtojë pacientët në ofrimin e kujdesit mjekësor rutinë dhe urgjent me sëmundje dhe gjendje patologjike, studimi i të cilave parashikohet në kurrikulën dhe planet e trajnimit në një universitet mjekësor;
  • të mbajë të dhënat mjekësore;
  • kryerja e ekzaminimeve mjeko-ligjore;
  • ofrojnë ndihmë mjekësore në zonat e shkatërrimit në masë të popullsisë;
  • të organizojë punën e personelit mjekësor në varësi të tij në departamentet e institucioneve të kujdesit shëndetësor, duke marrë parasysh kërkesat e sigurisë dhe në përputhje me dokumentet rregullatore të shërbimit të kujdesit shëndetësor;
  • të kryejë në mënyrë efektive punën për edukimin mjekësor të të shëndoshë dhe të sëmurë.

1.4. Mundësitë e vazhdimit të shkollimit për një mjek që ka përfunduar programin bazë arsimor të arsimit të lartë profesional në specialitetin 040100 - Mjekësi e Përgjithshme:

Mjeku është i përgatitur të vazhdojë shkollimin në praktikë, rezidencë, studime pasuniversitare (në departamentet teorike) në kuadër të programeve të arsimit profesional pasuniversitar.

2. KËRKESAT PËR NIVELIN E PËRGATITJES SË APLIKANTIT

2.1. Niveli i mëparshëm i arsimimit të aplikantit është arsimi i mesëm (i plotë) i përgjithshëm.

2.2. Aplikanti duhet të ketë një dokument të lëshuar nga shteti për arsimin e mesëm (të plotë) të përgjithshëm ose arsimin e mesëm profesional, nëse përmban të dhëna të bartësit që merr arsim të mesëm (të plotë) të përgjithshëm ose arsim të lartë profesional.

3. KËRKESAT E PËRGJITHSHME PËR ARSIMIN BAZË

PROGRAMI I TRAJNIMIT TË diplomuar në SPECIALTI

040100 - Mjekësi e përgjithshme

3.1. Programi kryesor arsimor për formimin e një doktori zhvillohet në bazë të këtij standardi arsimor shtetëror dhe përfshin një kurrikul, programe të disiplinave akademike, programe të trajnimit arsimor dhe praktik.

3.2. Kërkesat për përmbajtjen minimale të detyrueshme të programit arsimor bazë për përgatitjen e një Mjeku, kushtet për zbatimin e tij dhe kohën e zhvillimit të tij përcaktohen nga ky standard arsimor shtetëror.

3.3. Programi kryesor arsimor për përgatitjen e një doktori përbëhet nga disiplina të komponentit federal, disiplina të komponentit kombëtar-rajonal (universitar), disiplina të zgjedhjes së studentit, si dhe disiplina me zgjedhje. Disiplinat dhe kurset e zgjedhura nga studenti në çdo cikël duhet të plotësojnë në mënyrë kuptimplote disiplinat e specifikuara në komponentin federal të ciklit.

3.4. Programi kryesor arsimor për trajnimin e një doktori duhet të përfshijë studentin që studion ciklet e mëposhtme të disiplinave dhe certifikimin përfundimtar të shtetit:

Cikli i GSE - Disiplinat humanitare dhe socio-ekonomike;

Cikli EH - Matematika, shkenca natyrore dhe biomjekësore

disiplina;

Cikli OPD - Disiplinat profesionale;

Cikli DS - Disiplina specialiteti;

FTD - Zgjedhje.

4. KËRKESAT PËR PËRMBAJTJEN MINIMAL TË DETYRUAR

PROGRAMI BAZË ARSIMOR

TRAJNIMI I MJEKUT

NGA SPECIALITETI

040100 - Mjekësi e përgjithshme

Emri i disiplinave dhe seksionet kryesore të tyre

Orët totale (

intensiteti total i punës)

Shkencat humane dhe disiplinat socio-ekonomike

Komponenti federal:

Gjuhe e huaj

Konsolidimi i kurrikulës së shkollës së mesme, studimi i materialit të ri leksikor dhe gramatikor të nevojshëm për leximin dhe përkthimin e literaturës origjinale në gjuhë të huaj në specialitet.

Lloje të ndryshme të veprimtarisë së të folurit, leximit etj., duke lejuar përdorimin e një gjuhe të huaj si mjet komunikimi profesional (me shkrim dhe me gojë).

Aftësi në përpunimin e teksteve në specialitet për të përdorur informacionin e marrë për qëllime profesionale: përkthim, shënim, abstragim (në gjuhë amtare dhe të huaj).

Aftësitë e komunikimit gojor (të dëgjuarit, të folurit dialogues dhe monolog), duke ju lejuar të merrni pjesë në komunikim profesional me kolegë të huaj në fushën e temave të specifikuara në program në disiplinën "gjuhë të huaj" për studentët e universiteteve mjekësore dhe farmaceutike

Kultura Fizike.

Historia e brendshme Historia e Rusisë si një pjesë integrale e historisë së njerëzimit. Modelet dhe tiparet themelore të historisë botërore përmes prizmit të historisë kombëtare ruse. Ndikimi i historisë ruse në procesin botëror. Përfaqësimi

për historinë e njerëzimit dhe fazat kryesore të tij si një faktor i rëndësishëm në formimin e orientimeve të vlerave dhe përcaktimin e pozitës qytetare të njeriut modern. Problemet

metodologjia e historisë; korrelacioni i faktorëve politikë, ekonomikë, shpirtërorë në histori; roli i fesë dhe ideve fetare. Kriteret për njohjen e historisë; llojet dhe format e qytetërimeve.

Qasje të reja ndaj problemit të “njeriut në histori”; historia e jetës së përditshme, mënyra e jetesës dhe zakonet; liderët politikë, gjeneralët dhe

reformatorë në histori. Historia sociale, ndërveprimi i revolucioneve

dhe reformat. Vendi dhe roli i Rusisë, qytetërimit dhe kulturës ruse në

historia e njerëzimit. Tiparet karakteristike të qytetërimeve evropiane dhe lindore. Fazat kryesore të historisë botërore. Bota e lashtë: Roli

trashëgimi e lashtë për kulturën evropiane; kontributi i qytetërimeve lindore (Kina, India, Lindja Arabe, etj.); Rusia dhe

bota nomade. Mesjeta: formimi i shteteve kombëtare; pushteti autoritar dhe shfaqja e përfaqësimit të klasave; humanizmi dhe reformimi; roli i krishterimit në

qytetërimi evropian; Formimi i Ortodoksisë në Rusi. I ri

historia: historia e zbulimeve gjeografike që zgjeruan kufijtë

paqe; revolucioni industrial dhe pasojat e tij; Shekulli i 18-të është shekulli i iluminizmit dhe i humanizmit; Rusia hap një dritare drejt Evropës; Reformat dhe reformatorët rusë në shekullin e 19-të; kontributi i kulturës ruse në kulturën botërore. Historia e fundit (shekulli XX): roli i shekullit XX në historinë botërore; globalizimi i proceseve shoqërore; problemi i rritjes dhe modernizimit ekonomik; transformimi social

shoqëria; përplasja e internacionalizmit dhe nacionalizmit, integrimit dhe separatizmit, demokracisë dhe autoritarizmit. Globale dhe lokale

luftërat; roli i Bashkimit Sovjetik në fitoren ndaj fashizmit; historia e Luftës së Ftohtë. Revolucioni shkencor dhe teknologjik dhe ndikimi i tij në kurs

zhvillim social; integrimin e shkencës dhe arsimit. Faktori rus në historinë politike, sociale dhe shpirtërore të shekullit të 20-të.

Ndryshimet gjeopolitike në botë në fund të viteve 1800-90.

Kulturologjia Struktura dhe përbërja e njohurive moderne kulturore. Kulturologjia dhe filozofia e kulturës, sociologjia e kulturës, antropologjia kulturore. Kulturologjia dhe historia kulturore. Studime kulturore teorike dhe aplikative. Metodat e studimeve kulturore. Konceptet bazë të studimeve kulturore: kultura, qytetërimi,

morfologjia e kulturës, funksionet e kulturës, lënda e kulturës, gjeneza kulturore, dinamika e kulturës, gjuha dhe simbolet e kulturës, kodet kulturore, komunikimet ndërkulturore, vlerat dhe normat kulturore, traditat kulturore, tabloja kulturore e botës, institucionet shoqërore të kultura, vetëidentiteti kulturor, modernizimi kulturor.

Tipologjia e kulturave. Kultura etnike dhe kombëtare, elitare dhe masive. Llojet e kulturave lindore dhe perëndimore. Kultura specifike dhe "të mesme". Kulturat lokale. Vendi dhe roli i Rusisë në kulturën botërore. Tendencat në universalizimin kulturor në procesin modern global. Kultura dhe natyra. Kultura dhe

shoqëria. Kultura dhe problemet globale të kohës sonë. Kultura dhe personaliteti. Enkulturimi dhe socializimi.

Shkenca Politike.

Objekti, lënda dhe metoda e shkencave politike. Funksionet e shkencës politike.

Jeta politike dhe marrëdhëniet e pushtetit. Roli dhe vendi i politikës në

Jeta e shoqërive moderne. Funksionet shoqërore të politikës. Historia e doktrinave politike. Tradita politike ruse: Origjina,

Themelet sociokulturore, dinamika historike. Shkollat ​​moderne të shkencave politike. Shoqëria civile, origjina e saj dhe

veçoritë. Karakteristikat e formimit të shoqërisë civile në Rusi.

Aspektet institucionale të politikës. Pushteti politik. Sistemi politik. Regjimet politike, partitë politike, sistemet zgjedhore. Marrëdhëniet dhe proceset politike.

Konfliktet politike dhe mënyrat për t'i zgjidhur ato. Teknologjitë politike. Menaxhimi politik. Modernizimi politik.

Organizatat dhe lëvizjet politike. Elitat politike. Udhëheqja politike. Aspektet sociokulturore të politikës. Botë

Politika dhe marrëdhëniet ndërkombëtare. Karakteristikat e botës

Procesi politik. Interesat kombëtare-shtetërore të Rusisë në situatën e re gjeopolitike. Metodologjia për të kuptuar realitetin politik. Paradigmat e njohurive politike. njohuri eksperte politike; analiza politike dhe parashikimi.

Jurisprudencë.

E drejta mjekësore, bioetika dhe deontologjia janë sisteme të rëndësishme rregullatore në fushën e mbrojtjes së shëndetit të qytetarëve. Shteti dhe ligji. Roli i tyre në jetën e shoqërisë. Rregullat e ligjit dhe rregulloreve.

Ndërgjegjësimi ligjor dhe kultura juridike e një mjeku. Sistemet themelore juridike të kohës sonë. E drejta ndërkombëtare si sistem i veçantë i së drejtës.Burimet e ligjit rus. Ligji dhe rregulloret. Sistemi i ligjit rus. Degët e ligjit si garantues të sigurimit të të drejtave të qytetarëve në fushën e kujdesit shëndetësor. Kundërvajtje dhe përgjegjësi ligjore. Rëndësia e ligjit dhe rendit në shoqërinë moderne. Shteti kushtetues. Kushtetuta e Federatës Ruse është ligji themelor i shtetit. Të drejtat kushtetuese të qytetarëve për mbrojtje shëndetësore dhe kujdes mjekësor. Karakteristikat e strukturës federale të Rusisë. Sistemi i organeve qeveritare në Federatën Ruse. Baza ligjore për menaxhimin e kujdesit shëndetësor. Ligji mjekësor. Bazat e legjislacionit të Federatës Ruse për mbrojtjen e shëndetit të qytetarëve. Të drejtat e pacientëve dhe punonjësve të kujdesit shëndetësor. Koncepti i marrëdhënieve juridike civile. Personat fizikë dhe juridikë. Pronësia. Detyrimet në të drejtën civile dhe përgjegjësia për shkeljen e tyre. Kompensimi për dëmin e shkaktuar nga ofrimi i pahijshëm i kujdesit mjekësor. E drejta trashëgimore. Martesa dhe marrëdhëniet familjare. Të drejtat dhe detyrimet e ndërsjella të bashkëshortëve, prindërve dhe fëmijëve. Përgjegjësia sipas ligjit familjar. Misteri i Birësimitfëmijë. Koncepti i planifikimit familjar. Marrëveshja (kontrata) e punës. Disiplina e punës dhe përgjegjësia për shkeljen e saj. Karakteristikat e rregullimit të punës së punonjësve mjekësorë. Kundërvajtjet administrative dhe përgjegjësia administrative. Koncepti i krimit. Përgjegjësia penale për kryerjen e krimeve. Kundërvajtjet profesionale dhe zyrtare të personelit mjekësor dhe parandalimi i tyre. Ligji i mjedisit. Karakteristikat e rregullimit ligjor të veprimtarive të ardhshme profesionale. Baza ligjore për mbrojtjen e sekretit shtetëror. Sekreti mjekësor. Aktet legjislative dhe rregullatore në fushën e mbrojtjes së informacionit dhe sekretit shtetëror. Problemet aktuale të mjekësisë dhe ligjit.

Psikologjia.

Lënda, objekti dhe metodat e psikologjisë. Roli i njohurive psikologjike në punën e një mjeku. Shkollat ​​kryesore shkencore të psikologjisë moderne. Individual, personalitet, individualitet. Ndikimi i personalitetit të pacientit në shfaqjen, rrjedhën e sëmundjes dhe mundësinë që sëmundja të ndikojë në psikikën e tij. Personaliteti i mjekut si faktor i besimit të pacientit tek ai. Struktura e psikikës. Marrëdhënia midis vetëdijes dhe të pandërgjegjshmes. Nivelet e sjelljes. Idetë moderne për të mësuarit. Një qasje e sjelljes për të kuptuar sjelljen jonormale. Modifikimi i sjelljes nga perspektiva e të mësuarit. Mësimi dhe personaliteti. Karakteristikat psikologjike të veprimtarisë si sjellje thjesht njerëzore. Komponentët e ndërgjegjshëm dhe të automatizuar të veprimtarisë. Vullneti si një organizim i ndërgjegjshëm dhe vetërregullim nga një person i aktiviteteve të tij. Koncepti i zhgënjimit. Mekanizmat e mbrojtjes intrapsikike. Zhvillimi personal në aktivitet dhe shëndet. Mjeku dhe pacienti si partnerë në menaxhimin e aktiviteteve që synojnë shëndetin e pacientit. Motivimi i sjelljes. Motivet e ndërgjegjshme dhe të pavetëdijshme. Motivet dhe kuptimi. Motivimi dhe shëndeti. Motivimi dhe sëmundja. Kuptimi psikologjik i sëmundjes. Perceptimi i botës. Vetitë e perceptimit si një imazh subjektiv i botës. Perceptimi subkoshient. Perceptimi në procesin e diagnostikimit dhe trajtimit. Pamja e brendshme e shëndetit. Pamja e brendshme e sëmundjes. Efekti terapeutik. Njohës

proceset. Proceset emocionale. Mbështetja emocionale e sjelljes. Faktorët që shkaktojnë emocione. Psikologjia e pikëllimit. Parandalimi i frikës dhe ankthit. Psikologjia e komunikimit. Veçoritë

komunikimi profesional i një mjeku.

Transferimi dhe kundërtransferimi. Kanalet e komunikimit, Psikologjia e grupit. Struktura e grupit dhe matja e tij. Dinamika e grupit. Doktor si anëtar

grup profesional. Grupet terapeutike. Familja si një grup i vogël. Pedagogjia.

Objekti, lënda, detyrat, funksionet, metodat e pedagogjisë. Kategoritë kryesore të pedagogjisë: arsimi, edukimi, trajnimi, veprimtaria pedagogjike, ndërveprimi pedagogjik, teknologjia pedagogjike,

detyrë pedagogjike. Pedagogjia mjekësore. Aspektet pedagogjike të veprimtarisë profesionale të një mjeku. Edukimi i pacientëve, mjekësor

personelit. Programet e trajnimit në punën me familjen e pacientit.

Gjuha ruse dhe kultura e të folurit. Stilet e gjuhës moderne ruse. Fjalori, gramatika, sintaksa, përbërja funksionale dhe stilistike e të folurit të librit. Kushtet

funksionimi i gjuhës së folur dhe roli i faktorëve jashtëgjuhësorë. Faktorët gjuhësorë dhe jashtëgjuhësorë të fjalës publike.

Sfera e funksionimit, diversiteti i specieve, veçoritë gjuhësore të stilit zyrtar të biznesit. Ndërprerja e specifikave të stileve

elemente të të gjitha niveleve gjuhësore në të folurit shkencor. Diferencimi i zhanrit, përzgjedhja e mjeteve gjuhësore në stilin gazetaresk. Veçoritë e fjalës publike gojore. Folësi dhe audienca e tij. bazë

llojet e argumenteve. Përgatitja e një fjalimi: zgjedhja e një teme, qëllimi i fjalimit, kërkimi i materialit, fillimi, zhvillimi dhe përfundimi i të folurit. Teknikat Bazë

kërkimi i materialit dhe llojeve të materialeve ndihmëse. Prezantimi verbal i një fjalimi publik. Qartësi, përmbajtje informacioni dhe

ekspresiviteti i fjalimit publik. Formulat gjuhësore të dokumenteve zyrtare. Teknikat e unifikimit të gjuhës së dokumenteve zyrtare.

Karakteristikat ndërkombëtare të shkrimit të biznesit zyrtar rus

të folurit. Gjuha dhe stili i dokumenteve administrative. Gjuha dhe stili i korrespondencës tregtare. Gjuha dhe stili i dokumenteve mësimore dhe metodologjike. Reklamimi në fjalimin e biznesit. Rregullat e projektimit

dokumentet. Etiketa e të folurit në një dokument. Njësitë bazë të komunikimit (ngjarja e të folurit, situata e të folurit, ndërveprimi i të folurit).

Aspektet rregullatore, komunikuese, etike të të folurit me gojë dhe me shkrim. Kultura e të folurit dhe përmirësimi i të shkruarit dhe të folurit kompetent

(shqiptimi letrar, theksi semantik, funksionet e renditjes së fjalëve,

përdorimi i fjalës). Mjete joverbale të komunikimit. të folurit

normat e fushave të veprimtarisë arsimore dhe shkencore.

Sociologjia. Sfondi dhe premisat socio-filozofike të sociologjisë si shkencë. Projekti sociologjik i O. Comte. Klasike sociologjike

Teoritë. Teoritë moderne sociologjike. Mendimi sociologjik rus. Shoqëria dhe institucionet sociale. Sistemi botëror dhe proceset

globalizimi. Grupet dhe komunitetet sociale. Llojet e bashkësive

Komuniteti dhe personaliteti. Grupe dhe ekipe të vogla. Organizimi social. Lëvizjet sociale. Pabarazia sociale, shtresimi dhe lëvizshmëria sociale. Koncepti i statusit social. Ndërveprimi social dhe marrëdhëniet shoqërore. Opinioni publik si institucion i shoqërisë civile. Kultura si faktor

ndryshimet sociale. Ndërveprimi i ekonomisë, marrëdhënieve sociale dhe kulturës. Personaliteti si tip shoqëror. Kontrolli dhe devijimi shoqëror. Personaliteti si një temë aktive. Sociale

ndryshimet. Revolucionet dhe reformat sociale. Koncepti social

progresin. Formimi i sistemit botëror. Vendi i Rusisë në botë

komunitetit. Metodat e hulumtimit sociologjik.

Filozofia.

Lënda e filozofisë. Vendi dhe roli i filozofisë në kulturë (mjekësi). Llojet dhe prirjet historike në filozofi. Fazat kryesore të zhvillimit historik të mendimit filozofik. Filozofia në zhvillimin e spiritualitetit rus. Struktura e njohurive filozofike Zanafilla. Koncepti i shpirtit, materies dhe vetëdijes, hapësirës, ​​kohës dhe lëvizjes. Jeta si një formë specifike e lëvizjes së materies. Pamje shkencore, filozofike dhe fetare të botës. Dialektika, parimet dhe ligjet e saj universale. Zhvillimi, modelet dhe ligjet e tij. Evolucioni organik në Tokë. Statusi ontologjik i jetës tokësore. Njeriu, shoqëria, kultura. Njeriu dhe natyra. Prodhimi dhe roli i tij në jetën e njeriut. Shoqëria dhe struktura e saj. Një person në një sistem të lidhjeve shoqërore. Njeriu si krijues dhe krijimi i kulturës. Dashuria dhe krijimtaria në jetën e njeriut. Njeriu dhe procesi historik, personaliteti dhe masat, liria dhe domosdoshmëria. Kuptimi i jetës dhe aktivitetit të njeriut. Njohje. Marrëdhënia midis opinionit, besimit, të kuptuarit, interpretimit dhe njohurive. Njohuri racionale dhe empirike. Njohja iracionale: Intuita në mjekësi. Pasqyrimi i botës në vetëdije si njohje. "Ndërtimi" krijues i njohurive. Praktikoni. Shkenca. Njohuri shkencore dhe jashtëshkencore. E vërteta dhe kriteret e saj. Struktura e njohurive shkencore, metodat dhe format e saj. Revolucionet shkencore dhe ndryshimet në llojet e racionalitetit. Bashkimi i Filozofisë dhe Mjekësisë. Bazat filozofike dhe metodologjike të mjekësisë. Probleme filozofike dhe etike në mjekësi (bioetikë)²

.

Ekonomia.

Lënda e shkencës ekonomike, seksionet e saj. Sistemet ekonomike. Institucionet ekonomike. Makroekonomia. Kërkesa. Kërkesa individuale dhe e tregut. Oferta. Mekanizmi i tregut. Roli i çmimeve në ekonomi. Tregjet e mallrave dhe shërbimeve të ndërlidhura. E fortë. Kostot dhe fitimet kontabël dhe ekonomike. Performanca. Konkurrenca dhe struktura e tregut. Rregullimi antimonopol. Tregu i punës. Oferta dhe kërkesa për punë. Kapitalit njerëzor. Të ardhura. Pabarazia dhe rishpërndarja e të ardhurave. Funksionet dhe llojet e parave. Inflacioni dhe shkaqet e tij. GDP dhe GNP. ChNP. Të ardhurat kombëtare. Të ardhurat personale. Oferta dhe kërkesa agregate. Ekuilibri makroekonomik. Llojet dhe nivelet e papunësisë. Masat për të luftuar papunësinë. Rritja ekonomike. Modelet e rritjes. Ciklet ekonomike. Politika fiskale. Zërat kryesorë të të ardhurave dhe shpenzimeve të buxhetit të shtetit. Sistemi bankar. Ekonomia Ndërkombëtare. Zhvillimi i shkencës ekonomike. Bazat e ekonomisë së aplikuar. sipërmarrjes. Llojet e ndërmarrjeve. Llojet e letrave me vlerë. Bazat e kontabilitetit. Vlerësimi i rezultateve të biznesit. Koncepti i falimentimit. Bazat e marketingut. Llojet e reklamave. Taksat. Sistemi tatimor. Institucionet financiare. Mekanizmi i veprimit të bursave, kompanive të sigurimit dhe investimeve. Bazat e njohurive të konsumatorit. Ekonomia tranzitore. Karakteristikat dhe struktura e ekonomisë ruse.

Bioetika.

Standardet morale dhe etike, rregullat dhe parimet e sjelljes profesionale mjekësore. Të drejtat e pacientit dhe mjekut. Bazat etike të legjislacionit modern mjekësor. Zbatimi i parimeve etike gjatë përdorimit të teknologjive të reja biomjekësore

Historia e mjekësisë dhe farmacisë.

Ndikimi i mjedisit të gjallë në shëndetin e njeriut, kërkimi i mjeteve efektive të trajtimit dhe parandalimit, diagnostikimit, marrëdhënies midis mjekut dhe pacientit, vendit të mjekut në shoqëri; të kuptuarit e sistemeve mjekësore dhe shkollave mjekësore; duke mësuar për një mënyrë jetese të shëndetshme. Mjekësia popullore dhe tradicionale. Mjekësi magjike dhe demonologjike. Edukimi mjekësor. Institucionet e para mjekësore. Ndikimi i feve botërore në mjekësi. Shifra të shquara në mjekësi dhe farmaci. Zbulime të jashtëzakonshme mjekësore, Ndikimi i ideve humaniste në mjekësi. Ndikimi i revolucionit shkencor dhe programit teknik në zhvillimin e mjekësisë. Karakteristikat e historisë ruse të mjekësisë. Problemet e etikës mjekësore dhe deontologjisë në historinë e mjekësisë ruse dhe në fazën aktuale.

Gjuha latine dhe terminologjia bazë

Disiplinat dhe kurset sipas zgjedhjes së studentit, të vendosura nga universiteti:

Shkencat natyrore, matematika dhe disiplinat biomjekësore

Komponenti federal:

Matematika.

Metodat matematikore për zgjidhjen e problemeve intelektuale dhe aplikimin e tyre në mjekësi.

Shkenca Kompjuterike.

Bazat teorike të shkencës kompjuterike. Mbledhja, ruajtja, kërkimi, përpunimi, transformimi, shpërndarja e informacionit në sistemet mjekësore dhe biologjike. Përdorimi i kompjuterëve në shëndetësi.

Ligjet themelore të fizikës. Dukuritë dhe proceset fizike. Baza fizike e funksionimit të pajisjeve mjekësore. Projektimi dhe qëllimi i pajisjeve mjekësore.

Kimia: e përgjithshme dhe bioorganike.

Natyra kimike e substancave. Dukuritë dhe proceset kimike. Ligjet dhe konceptet bazë. Kimia dhe mjekësia.

Biologjia me ekologjinë.

Disiplinat biomjekësore

Kimi biologjike

.

Natyra kimike e substancave dhe dukurive dhe proceseve kimike në trup. Biokimi klinike

Anatomia e njeriut.

Struktura e trupit të njeriut në lidhje me funksionin dhe topografinë e sistemeve dhe organeve. Zhvillimi dhe karakteristikat individuale

.

Histologji, embriologji, citologji.

Modelet themelore të zhvillimit dhe aktivitetit jetësor të trupit bazohen në organizimin strukturor të qelizave, indeve dhe organeve. Karakteristikat histofunksionale të elementeve të indeve. Metodat e hulumtimit të tyre

Fiziologji normale.

Sistemet funksionale të trupit të njeriut, rregullimi dhe vetërregullimi i tyre nën ndikimin e mjedisit të jashtëm. Modelet e funksionimit të organeve dhe sistemeve individuale

Mikrobiologji, virologji, imunologji.

Klasifikimi, morfologjia dhe fiziologjia e mikroorganizmave dhe identifikimi i tyre. Roli dhe vetitë e mikroorganizmave. Shpërndarja dhe ndikimi në shëndetin e njeriut. Metodat diagnostike mikrobiologjike. Përdorimi i barnave bazë antibakteriale, antivirale dhe biologjike.

Farmakologjia.

Klasifikimi dhe karakteristikat kryesore të barnave. Farmakodinamika dhe farmakokinetika. Indikacionet dhe kundërindikacionet për përdorimin e barnave, aplikimi dhe efektet anësore.

Anatomia patologjike.

Baza strukturore e sëmundjeve dhe proceseve patologjike. Ndryshimet morfologjike në organe dhe inde gjatë patologjike

proceset.

Patofiziologjia.

Shkaqet, mekanizmat bazë të zhvillimit dhe rezultatet e proceseve tipike patologjike. Modelet e mosfunksionimit të organeve dhe sistemeve

Kombëtar-rajonal (përbërës universitar):

deri në 15% të totalit

vëllimi i ciklit

Disiplinat profesionale

Komponenti federal:

Disiplina mjekësore dhe parandaluese

Higjiena me bazat e ekologjisë njerëzore. VG.

Mjekësi parandaluese. Sëmundjet që lidhen me efektet e pafavorshme të faktorëve klimatikë dhe shoqërorë. Aspektet higjienike të ushqimit. Higjiena e institucioneve mjekësore. Higjiena e fëmijëve dhe adoleshentëve. Problemet higjienike të kujdesit shëndetësor për punëtorët në industri. Organizimi dhe zbatimi i masave parandaluese. Ekologjia dhe menaxhimi i mjedisit

.

Lënda, vendi dhe roli i shëndetit publik dhe shëndetit, sistemet e kujdesit shëndetësor. Statistikat mjekësore. Treguesit e shëndetit të popullsisë. Sëmundjet më të rëndësishme dhe rëndësia e tyre sociale dhe higjienike. Financimi i sistemit të kujdesit shëndetësor. Sigurim shëndetsor. Sigurimet shoqërore dhe sigurimet shoqërore. Planifikimi, financimi i institucioneve të kujdesit shëndetësor. Organizimi i kujdesit mjekësor për grupe të ndryshme të popullsisë.

Epidemiologjia.

.

Kombëtar-rajonal (përbërës universitar):

deri në 15% të totalit

vëllimi i ciklit

Disiplinat klinike

Mbledhja dhe analiza e informacionit për gjendjen shëndetësore të pacientit, trajnimi në një algoritëm profesional për zgjidhjen e problemeve praktike të diagnostikimit, trajtimit të pacientëve dhe parandalimit të sëmundjeve, aftësitë e sjelljes profesionale mjekësore. Mbajtja e të dhënave mjekësore.

Sëmundjet infektive.

Farmakologjia klinike.

Dermatovenerologjia.

Ushtrime terapeutike dhe mbikëqyrje mjekësore.

Diagnostifikimi dhe terapia me rrezatim.

Kursi seksional.

Neurologji, neurokirurgji.

Gjenetika mjekësore.

Otorinolaringologjia.

Oftalmologji.

Psikiatria dhe narkologjia.

Mjekësia Ligjore.

Mjekësi ekstreme dhe ushtarake.

Obstetrikë dhe gjinekologji.

Pediatria.

Kujdesi i përgjithshëm infermieror.

Propedeutika e sëmundjeve të brendshme.

Mjekësia e brendshme, fizioterapia e përgjithshme, VPT.

Endokrinologjia.

Fthisiopulmonologjia

.

Kirurgjia:

Kujdesi i përgjithshëm infermieror.

Kirurgji e përgjithshme, anesteziologji.

Reanimacion dhe kujdes intensiv.

Kirurgjia operative dhe anatomia topografike.

Sëmundjet kirurgjikale.

Stomatologji

.

Traumatologji dhe ortopedi. VPH.

Urologjia.

Onkologjia.

Kombëtar-rajonal (përbërës universitar):

deri në 15% të totalit

vëllimi i ciklit

Disiplinat e specialitetit

Sëmundjet e brendshme.

Sëmundjet kirurgjikale.

obstetrikë dhe gjinekologji

.

Terapia poliklinike.

Sëmundjet profesionale

.

Sëmundjet infektive, epidemiologjia.

Shëndeti dhe shëndeti publik.

Disiplinat dhe kurset sipas zgjedhjes së studentit, të vendosura nga universiteti:

Orët totale të trajnimit teorik:

Praktika:

5. AFATET KOHORE PËR PËRFUNDIM TË ARSIMIT BAZË

PROGRAMET E diplomimit

NGA SPECIALITETI

040100 - Mjekësi e përgjithshme

5.1. Kohëzgjatja e zotërimit të programit kryesor arsimor

Trajnimi i doktorit për studime me kohë të plotë është

303 javë, duke përfshirë:

Trajnim teorik, duke përfshirë punën kërkimore të studentëve, seminare, duke përfshirë seancat laboratorike dhe provuese

220 javë

Praktika:

Arsimore – f për të gjitha disiplinat klinike deri në 25%

Prodhimi

18 javë

Gjendja përfundimtare

4 javë

Pushime

(duke përfshirë 4 (8) javë të pushimit pasuniversitar)

41(46) nje jave

5.2. Për personat me arsim të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, afati kohor për përvetësimin e programit kryesor arsimor për formimin e Mjekut në format e studimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme (në mbrëmje) është –

6,5 vjet.

5.3. Përcaktohet shuma maksimale e ngarkesës akademike (intensiteti i punës total) i një studenti

54 orë në javë, duke përfshirë të gjitha llojet e klasës së tij dhe punën edukative jashtëshkollore (të pavarur).

5.4. Vëllimi i punës në klasë për një student gjatë studimit me kohë të plotë nuk duhet të kalojë mesataren për periudhën e studimit teorik

36 orë në javë. Në të njëjtën kohë, ky vëllim nuk përfshin klasa në disiplinat me zgjedhje.

Gjatë formimit të programit kryesor arsimor, universiteti është i detyruar të ndajë

Për mësimet në klasë me studentët

2/3 nga sasia e kohës së intensitetit total të punës,

Për klasa laboratorike dhe praktike - jo më pak

30% nga koha e klasës.

Puna e pavarur e studentëve gjatë studimit të të gjitha disiplinave të këtij programi arsimor duhet të jetë së paku

1/3 Sasia e kohës dhe intensiteti i përgjithshëm i punës.

5.5. Në rast të trajnimit me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme (në mbrëmje), vëllimi i trajnimit në klasë duhet të jetë së paku

20 orë në javë.

5.7. Shuma totale e kohës së pushimeve në vitin akademik duhet të jetë

6-11 javë, përfshirë të paktën dy javë në dimër.

6. KËRKESAT PËR KUSHTET E ZHVILLIMIT DHE TË ZBATIMIT

Programi Themelor i Trajnimit Arsimor

I diplomuar në specialitet

040100 - Mjekësi e përgjithshme

6.1. Kërkesat për zhvillimin e arsimit bazë

Programet e trajnimit të mjekëve

6.1.1. Një institucion i arsimit të lartë zhvillon dhe miraton në mënyrë të pavarur programin arsimor kryesor të universitetit për përgatitjen e një doktori në bazë të këtij standardi arsimor shtetëror.

Disiplinat sipas zgjedhjes së studentit janë të detyrueshme dhe disiplinat me zgjedhje të parashikuara nga programi mësimor i institucionit të arsimit të lartë nuk janë të detyrueshme për studimin e studentit.

Lëndët (projektet) konsiderohen si një lloj pune akademike në disiplinë dhe përfundohen brenda orëve të caktuara për studimin e saj.

Në të gjitha disiplinat dhe praktikat e përfshira në kurrikulën e arsimit të lartë institucioni duhet të jepet nota përfundimtare (shkëlqyeshëm, i mirë, i kënaqshëm, i pakënaqshëm ose i kaluar, i pakaluar).

6.1.2. Gjatë zbatimit të programit kryesor arsimor, arsimit të lartë

Themelimi ka të drejtë:

ndryshimi i vëllimit të orëve të ndara për përvetësimin e materialit arsimor për ciklet e disiplinave, brenda

15%;

Formoni një cikël disiplinash humanitare dhe socio-ekonomike, i cili duhet të përfshijë, nga njëmbëdhjetë disiplinat bazë të dhëna në këtë standard shtetëror arsimor, 4 disiplinat e mëposhtme si të detyrueshme: gjuhë e huaj (në masën prej të paktën 340 orë), edukim fizik ( në shumën prej të paktën 408 orësh), filozofi, histori kombëtare. Disiplinat e mbetura bazë mund të zbatohen sipas gjykimit të universitetit. UMO rekomandon gjithashtu përfshirjen si të detyrueshme të disiplinave të tilla si psikologjia dhe pedagogjia, jurisprudenca, bioetika, historia e mjekësisë, gjuha latine dhe terminologjia bazë. Në të njëjtën kohë, është e mundur kombinimi i tyre në kurse ndërdisiplinore duke ruajtur përmbajtjen minimale të kërkuar. Nëse disiplinat janë pjesë e trajnimit të përgjithshëm profesional ose special (për fushat e trajnimit humanitar dhe socio-ekonomik (specialitete), orët e caktuara për studimin e tyre mund të rishpërndahen brenda ciklit;

mësimi i disiplinave humanitare dhe socio-ekonomike në formën e kurseve origjinale të leksioneve dhe llojeve të ndryshme të klasave praktike kolektive dhe individuale, detyrave dhe seminareve sipas programeve të zhvilluara në vetë universitetin dhe duke marrë parasysh specifikat rajonale, kombëtare-etnike, profesionale, si dhe si preferencat kërkimore të mësuesve që ofrojnë mbulim të kualifikuar të lëndëve të disiplinave të ciklit;

të vendosë nivelin e kërkuar të mësimdhënies për seksionet individuale të disiplinave të përfshira në ciklet e disiplinave humanitare, socio-ekonomike dhe të shkencave natyrore;

të ofrojë klasa në disiplinën "Edukim fizik" në forma të studimit me kohë të pjesshme dhe të pjesshme (në mbrëmje), duke marrë parasysh dëshirat e studentit;

të mësojë në universitetet mjekësore dhe farmaceutike çështjet e anatomisë, fiziologjisë, terapisë fizike dhe mbikëqyrjes mjekësore të parashikuara në programin "Edukimi fizik" për studentët e universiteteve të Federatës Ruse, vetëm në departamente të specializuara;

të prezantojë në vitin e 6-të leximin e leksioneve komplekse të bazuara në problematikë për pjesët që plotësojnë përgatitjen në përputhje me standardin arsimor shtetëror.

6.2. Kërkesat për personelin e procesit arsimor

Zbatimi i programit kryesor arsimor për trajnimin e një specialisti të certifikuar duhet të sigurohet nga personeli mësimor që ka një arsim bazë që korrespondon me profilin e disiplinës që mësohet dhe që është i angazhuar sistematikisht në veprimtari shkencore dhe/ose shkencore-metodologjike (të paktën 3 vjet); Mësuesit në të gjitha disiplinat biomjekësore, klinike dhe të specialitetit, si rregull, duhet të kenë një diplomë akademike (të paktën 60% kandidatë dhe 10% doktorë shkencash) dhe përvojë në fushën përkatëse profesionale (të paktën 3 vjet);

Personat për të cilët është e ndaluar me vendim gjykate ose kundërindikacione mjekësore nuk lejohen të angazhohen në veprimtari mësimore në fushën e mjekësisë dhe farmaceutikës.

6.3. Kërkesat për mbështetjen edukative dhe metodologjike të procesit arsimor

Zbatimi i programit kryesor arsimor për trajnimin e një specialisti të certifikuar duhet të sigurohet nga aksesi i secilit student në fondet dhe bazat e të dhënave të bibliotekës, nga përmbajtja që korrespondon me listën e plotë të disiplinave të programit kryesor arsimor, disponueshmëria e mjeteve mësimore dhe rekomandimeve për të gjitha disiplinat. dhe për të gjitha llojet e klasave - punëtori, dizajn kursesh, praktika, si dhe mjete ndihmëse vizuale, materiale multimediale, audio dhe video.

Punëtoritë laboratorike duhet të ofrohen në disiplinat e mëposhtme: fizika, matematika, shkenca kompjuterike, kimia e përgjithshme, kimia bioorganike, biologjia, kimia biologjike, anatomia e njeriut, histologjia, embriologjia, citologjia, fiziologjia normale, mikrobiologjia, virologjia dhe imunologjia, farmakologjia, anatologjia patologjike , patofiziologjia, higjiena , higjiena ushtarake, shëndeti publik dhe shëndeti, epidemiologjia, epidemiologjia ushtarake.

Orët praktike duhet të sigurohen dhe të parashikohen në studimin e disiplinave: edukim fizik, gjuhë e huaj, gjuhë latine dhe terminologji bazë, fizikë, matematikë, shkenca kompjuterike, shkenca kompjuterike.

Trajnimi praktik klinik duhet të sigurohet dhe të parashikohet në studimin e të gjitha disiplinave klinike dhe epidemiologjisë, epidemiologjisë ushtarake.

Koleksioni i bibliotekës duhet të përmbajë revistat e mëposhtme (2 grupe secila):

obstetrikë dhe gjinekologji

Alergologjia

Angiologjia dhe kirurgjia vaskulare

Anesteziologji dhe reanimacion

Analet e Kirurgjisë

Antibiotikët dhe kimioterapia

Arkivi i Patologjisë

Buletini i Biologjisë dhe Mjekësisë Eksperimentale

Buletini i akteve normative

Buletini i Dermatologjisë dhe Venerologjisë

Buletini i Kujdesit Intensiv

Buletini i Otolaringologjisë

Buletini i Oftalmologjisë

Buletini i Radiologjisë dhe Radiologjisë

Buletini i kirurgjisë me emrin. I.I. Grekova

Revista mjekësore ushtarake

Problemet e virologjisë

Çështjet e balneologjisë, fizioterapisë dhe fizioterapisë

Pyetje të kimisë mjekësore

Çështje të kimisë biologjike, mjekësore dhe farmaceutike

Problemet e onkologjisë

Çështjet e të ushqyerit

Arsimi i lartë në Rusi

Hematologji dhe transfuziologji

Higjiena dhe higjiena

Kirurgjia torakale dhe kardiovaskulare

Gazeta e Çështjeve të Neurokirurgjisë

Journal of Higher Nervous Activity

Journal of Microbiology and Epidemiology

Gazeta e Neurologjisë dhe Psikiatrisë

Kujdesi shëndetësor i Federatës Ruse

Imunologjia

Imunologjia. Alergologjia

Infeksionet seksualisht të transmetueshme

Kardiologjia

Gerontologji klinike

Diagnostifikimi klinik dhe laboratorik

Ilaç klinik

Farmakologjia klinike dhe terapia

Ekzaminimi mjekësor dhe social

Mjekësia e punës dhe industriale

Gazetë mjekësore

Radiologji mjekësore

Pajisje mjekësore

Buletin mjekësor

Revista Mjekësore Ndërkombëtare

Gjenetika molekulare, mikrobiologjia dhe virologjia

Morfologjia

Nefrologjia

Onkologjia

Kirurgji okulistike

Fiziologji patologjike dhe terapi eksperimentale

Pediatria

Problemet e hematologjisë dhe transfuzionit të gjakut

Problemet e higjienës sociale dhe historia e mjekësisë

Problemet e tuberkulozit

Problemet e endokrinologjisë

Ditar psikologjik

Pulmologjia

Buletini Rus i Perinatologjisë dhe Pediatrisë

Biologjia e rrezatimit

Buletini Rus i Gastroenterologjisë, Hepatologjisë dhe Koloproktologjisë

Gazeta Ruse e Lëkurës dhe Sëmundjeve Veneriane

Revista Mjekësore Ruse

Gazeta Ruse e Onkologjisë

Revista Mjekësore Ruse

Infermieria

Psikiatria sociale dhe klinike

Stomatologji

Ekzaminimi mjeko-ligjor

Traumatologji dhe ortopedi

Arkiv terapeutik

Buletin toksikologjik

Diagnostifikimi me ultratinguj

Urologjia

Përparimet në biologjinë moderne

Përparimet në shkencat fiziologjike

Farmakologjia. Toksikologjia

Farmaci

Fiziologji dhe morfologji

Fiziologjia e njeriut

Revista Kimiko-Farmaceutike

Kirurgjia. Ditari me emrin N.I. Pirogov

Citologjia

Farmakologjia eksperimentale dhe klinike

Kirurgji endoskopike

Epidemiologjia dhe sëmundjet infektive

Sigurimi i studentëve me literaturë arsimore të detyrueshme (me vulën e Ministrisë së Shëndetësisë së Federatës Ruse) për secilën disiplinë të standardit arsimor shtetëror të një specialiteti të licencuar duhet të jetë 0,5 kopje, dhe fondi i bibliotekës duhet të jetë së paku 125 njësi për student me kohë të plotë.

6.4. Kërkesat për mbështetjen materiale dhe teknike të procesit arsimor.

Institucioni i arsimit të lartë që zbaton programin arsimor bazë për trajnimin e një specialisti të certifikuar duhet të ketë një bazë materiale dhe teknike që plotëson standardet aktuale sanitare dhe teknike dhe siguron të gjitha llojet e laboratorit, trajnimi praktik, klinik disiplinor, ndërdisiplinor dhe puna kërkimore e studentëve të parashikuar nga kurrikula shembullore (numri i ambienteve për vendosjen e departamenteve përcaktohet në masën prej të paktën 18 m2 të ambienteve arsimore dhe laboratorike për 1 student) .

6.5. Kërkesat për organizimin e praktikave

1.Për të gjitha disiplinat klinike deri në

25% orë janë të ndara për trajnim praktik në klinikat ambulatore.

2. Ndihmës reparti dhe infermierja procedurale -

4 javë në semestrin e katërt.

3. Asistent i ambulancës dhe ndihmës mjekësore emergjente -

4 javë në semestrin e gjashtë.

4. Ndihmës mjek spitalor -

6 javë në semestrin e tetë.

5. Ndihmës mjek i ambulancës dhe urgjencës -

4 javë në semestrin e dhjetë.

Praktikë industriale pas vitit të 2-të

- studimi i punës së personelit të ri mjekësor dhe kryerja e procedurave të kujdesit ndaj pacientit.

Praktikë industriale pas vitit të 3-të - studimi i punës së personelit infermieror dhe kryerja e manipulimeve dhe procedurave të personelit infermieror.

Praktikë industriale pas vitit të 4-të - studimi i punës së mjekut në një spital terapeutik, kirurgjik dhe obstetriko-gjinekologjik.

Të jetë në gjendje të: ekzaminojë pacientët me sëmundjet më të zakonshme terapeutike, kirurgjikale dhe obstetriko-gjinekologjike, vlerësoni të dhënat e ekzaminimit dhe intervistës së pacientit, formuloni një diagnozë paraprake, hartoni një plan ekzaminimi, jepni prognozë afatshkurtër dhe afatgjatë, rekomandime për trajtim ambulator, trajtoni pacientët nën drejtimin e një mjeku, hartoni saktë dokumentacionin mjekësor, marrin pjesë në lindjen fiziologjike dhe kryejnë trajtimin parësor të të porsalindurve.

Studenti duhet të njohë:

Procedura e dhënies, ruajtjes, regjistrimit dhe përshkrimit të barnave

(veçanërisht: i fuqishëm, narkotik, i shtrenjtë),

Puna e departamentit të fizioterapisë, teknika e procedurave,

Puna e departamentit të patologjisë,

Organizimi dhe zbatimi i punës kundër epidemisë.

Praktikë industriale pas vitit të 5-të - studimi i punës së një mjeku në kujdesin parësor shëndetësor në një klinikë ambulatore

Merrni aftësi:

Për të ofruar kujdes terapeutik dhe parandalues ​​për pjesën më të madhe të popullatës në një mjedis klinik,

Mbi formimin e të menduarit klinik për diagnostikimin e hershëm të sëmundjeve më të shpeshta, duke marrë parasysh karakteristikat e ecurisë së tyre, trajtimin, parandalimin, ekzaminimin mjekësor, ekzaminimin e aftësisë për punë,

Ofrimi i kujdesit urgjent në fazën paraspitalore për sëmundje akute dhe gjendje urgjente.

7. KËRKESAT PËR NIVELIN E TRAJNIMIT TË diplomuar

NGA SPECIALITETI

040100 - Mjekësi e përgjithshme

7.1. Kërkesat për gatishmërinë profesionale të një specialisti.

Maturanti duhet të jetë në gjendje të zgjidhë probleme që korrespondojnë me kualifikimet e tij të përcaktuara në pikën 1.2 të këtij standardi arsimor shtetëror.

Si rezultat i trajnimit klinik në disiplinat terapeutike dhe kirurgjikale, obstetrikë dhe gjinekologji, pediatri, si dhe në disiplina dhe kurse të tjera klinike, specialisti duhet të ketë zhvilluar sjellje mjekësore dhe bazat e të menduarit klinik, si dhe aftësi që sigurojnë zgjidhjen. të problemeve profesionale dhe aplikimit të aktiviteteve të algoritmit mjekësor për ofrimin e kujdesit mjekësor në kushte emergjente dhe kërcënuese për jetën, parandalimin, diagnostikimin, trajtimin dhe rehabilitimin e pacientëve.

Specialisti duhet të jetë në gjendje:

Kryerja e masave parandaluese, higjienike dhe anti-epidemike;

Ofrimi i kujdesit mjekësor dhe parandalues ​​për popullatën;

Të analizojë dhe vlerësojë gjendjen shëndetësore të popullsisë, ndikimin e faktorëve mjedisorë dhe industrialë në të, cilësinë e kujdesit mjekësor;

të zbatojë metoda moderne të njohurive shkencore, mjete dhe metoda të ndikimit pedagogjik në individ, njohje të karakteristikave të përgjithshme dhe individuale të psikikës njerëzore;

Zgjidh probleme profesionale duke përdorur metoda matematikore dhe punë me kompjuter;

Promovoni një mënyrë jetese dhe mënyrë jetese të shëndetshme, rëndësinë e edukimit fizik për shëndetin.

Një specialist në aktivitetet e tij profesionale duhet të zbatojë njohuritë

:

Modelet, proceset dhe dukuritë bazë fizike, kimike, biologjike dhe fiziologjike në kushte normale dhe patologjike, si dhe puna me pajisjet diagnostikuese dhe mjekuese;

Struktura, topografia dhe zhvillimi i qelizave, indeve, organeve dhe sistemeve të trupit në lidhje me funksionin e tyre në kushte normale dhe patologjike;

modelet e përgjithshme të origjinës dhe zhvillimit të jetës, veprimtarisë jetësore të organizmit dhe ligjet e gjenetikës;

Karakteristikat kryesore të barnave dhe formave, klasifikimi i tyre, farmakodinamika dhe farmakokinetika, indikacionet dhe kundërindikacionet për përshkrimin dhe përdorimin për parandalimin dhe trajtimin, përgatitjen e recetave;

Një gjuhë e huaj për komunikim profesional (me gojë dhe me shkrim) dhe punë me literaturë origjinale në specialitet.

7.2. Kërkesat për certifikimin përfundimtar shtetëror të një të diplomuari

.

7.2.1. Testet përfundimtare të certifikimit synojnë të përcaktojnë gatishmërinë praktike dhe teorike të një mjeku për të kryer detyra profesionale të përcaktuara nga ky standard arsimor shtetëror dhe për të vazhduar shkollimin në stazh, rezidencë ose shkollë pasuniversitare në fushat teorike të mjekësisë. Testet e certifikimit, të cilat janë pjesë e certifikimit përfundimtar shtetëror të një të diplomuari, duhet të jenë plotësisht në përputhje me programin kryesor arsimor të arsimit të lartë profesional, të cilin ai e ka zotëruar gjatë studimeve. Certifikimi përfundimtar shtetëror i një mjeku përfshin një provim shtetëror me tre faza.

7.2.2.Rendi i sjelljes,fazat kryesore dhe programi i certifikimit.

Faza 1 - trajnim praktik. Vlerësohet aftësia praktike profesionale e të diplomuarit.

Ajo kryhet në bazat klinike përkatëse, të cilat përbëjnë bazën e sistemit të formimit parauniversitar në specialitetin 040100 Mjekësi e Përgjithshme.

Kohëzgjatja e fazës duhet t'i mundësojë të diplomuarit të plotësojë vazhdimisht të gjithë vëllimin e kërkuar të aftësive dhe aftësive për aktivitetin profesional.

Rezultatet e aftësive dhe aftësive praktike vlerësohen si "të përfunduara" ose "të paplotësuara".

Faza 11 - testimi i certifikimit. Materiali testues mbulon përmbajtjen e shkencave humane, matematikës, shkencave natyrore, disiplinave biomjekësore dhe profesionale. Lloje të ndryshme të detyrave testuese përdoren për të vendosur dhe vlerësuar aspekte të ndryshme të logjikës së të menduarit klinik: krahasimi, ballafaqimi dhe kontrasti i të dhënave mjekësore, analiza dhe sinteza e informacionit të propozuar, vendosja e marrëdhënieve shkak-pasojë.

Përbërja e artikujve testues për provimin përfundimtar ndërdisiplinor i nënshtrohet përditësimit vjetor në një bankë të vetme të artikujve të certifikimit ndërdisiplinor të miratuar nga Ministria e Shëndetësisë e Federatës Ruse.

Rezultatet e testit vlerësohen si "të kaluara" ose "të dështuara".

Faza 111 – intervista përfundimtare. Kontrollimi i integritetit të formimit profesional të të diplomuarit, d.m.th. niveli i kompetencës së tij në përdorimin e kuadrit teorik për zgjidhjen e situatave profesionale. Intervista kryhet në bazë të zgjidhjes së problemeve situative të natyrës së përgjithshme - klinike, etike dhe deontologjike, analiza të pacientëve, etj. Në këtë rast, shkalla e aftësisë së të diplomuarit për të zhvilluar dhe zbatuar zgjidhje optimale për situata të tilla bazuar në integrimin e përmbajtjes së disiplinave të përfshira në testin e certifikimit i nënshtrohet vlerësimit.

Rezultatet e intervistës vlerësohen duke përdorur një sistem me pesë pika.

Bazuar në rezultatet e tre fazave, një notë përfundimtare caktohet për provimin ndërdisiplinor

Përpiluar nga

:

Shoqata arsimore dhe metodologjike e universiteteve mjekësore dhe farmaceutike

Standardi shtetëror arsimor për arsimin e lartë profesional u miratua në mbledhjen e Këshillit Edukativo-Metodologjik për specialitetin 040100 Mjekësi e Përgjithshme (16 nëntor 1999, protokolli nr. 3).

.

Kryetari i Këshillit Umo ___________________________________ M.A. Paltsev

Nënkryetari i Këshillit Umo ______________________denisov I.N.

Shefi i Departamentit të UMO__________________________________________ UTKINA T.B.

Dakord:

Shefi i Departamentit të Institucioneve Mjekësore Arsimore dhe Politikës së Personelit të Ministrisë së Shëndetësisë së Federatës Ruse_____________________________________________________ Volodin N.N.

Departamenti i programeve arsimore dhe standardeve të arsimit të lartë dhe të mesëm profesional të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse

Shefi i Departamentit__________________________________________ Shestakov G.K.

Nënkryetari i Departamentit ______________________________Senashenko V.S.

Specialisti Kryesor i Departamentit____________________________Senatorova N.R.

Për të kuptuar sekretet e proceseve biologjike të trupit, për të mësuar mekanizmat e veprimit që parandalojnë shfaqjen e sëmundjeve të caktuara, për të zotëruar aftësitë dhe teknikat e ofrimit të ndihmës për pacientin është detyrë e mjekëve. Për të zotëruar dhe konsoliduar njohuritë në specializimin mjekësor, do të duhen 6 vjet për të përfunduar një kurs gjithëpërfshirës leksionesh dhe orëve praktike. Studentëve u mësohet jo vetëm aftësia për të trajtuar njerëzit, për të diagnostikuar saktë sëmundje të ndryshme, por edhe për të kryer punë parandaluese dhe edukative midis popullatës.

Llojet e veprimtarive profesionale

Një specialist i certifikuar terapeutik mund të kryejë funksione për shumë institucione:

  • klinika;
  • spitalet;
  • institucionet mjekësore private;
  • qendra të specializuara;
  • departamentet e ambulancës ose urgjencës;
  • ndërmarrjet;
  • institucionet e arsimit të përgjithshëm dhe parashkollor.

Mungesa akute e punonjësve mjekësorë në çdo nivel bën të mundur që brezi i ri të zgjedhë një profesion të caktuar të praktikës së përgjithshme: pediatër, terapist, kardiolog, obstetër, ndihmës mjek, infermier. Fillimisht, ata kryejnë detyrat e tyre nën drejtimin e personelit me përvojë. Pas zotërimit të specializimit të praktikës mjekësore, ata do të kenë horizonte të gjera jo vetëm për kryerjen e punës së përgjithshme: parandaluese, diagnostikuese, edukative, por do të mund t'i përkushtohen edhe veprimtarive shkencore.

Midis numrit të madh të fushave, përgjegjësi e veçantë i caktohet mjekut që ka zgjedhur praktikën mjekësore si specializim. Ai duhet të ketë aftësi të larta profesionale, njohuri të gjera dhe të fitojë besimin, dashurinë dhe njohjen e njerëzve.

Mjeku duhet të jetë në gjendje të:

  • të kryejë parandalimin e sëmundjeve midis qytetarëve të shëndetshëm dhe të sëmurë në ekipe dhe familje;
  • të diagnostikojë manifestimet e hershme të proceseve patologjike bazuar në metodat e hulumtimit laboratorik dhe instrumental;
  • të sigurojë kujdesin parësor emergjent;
  • trajtoni duke përdorur metoda terapeutike dhe kirurgjikale;
  • monitoroni proceset fiziologjike gjatë shtatzënisë;
  • kryerja e ekzaminimeve të aftësisë për punë të pacientëve;
  • punoni me anëtarët e familjes së pacientit për të mësuar rregullat e higjienës;
  • të mbajë dokumentacionin për institucionet mjekësore;
  • të përmbushë detyrën e ofrimit të ndihmës në kushte ekstreme epidemiologjike;
  • përmirësoni vazhdimisht nivelin tuaj intelektual, studioni vetë literaturën shkencore dhe referuese;
  • organizoni punën në institucione për personelin mjekësor të nivelit të mesëm, duke marrë parasysh pajtueshmërinë me kërkesat rregullatore dhe rregulloret e sigurisë.

Profesioni i përgjithshëm i mjekësisë kërkon që mjeku të jetë i aftë të punojë me teknologji moderne, të ketë një rezervë njohurish në fushën e farmakologjisë, të zotërojë aftësi rehabilituese dhe të jetë gjithmonë i gatshëm për të kryer ekzaminimet mjekoligjore.

Çfarë mund t'ju japë studimi?

Cilat profesione mund të fitohen pas përfundimit të një kursi në mjekësi të përgjithshme? Procesi arsimor në institucionet e arsimit të lartë ndahet në 2 faza, e para prej të cilave përfshin zhvillimin e njohurive komplekse teorike me vizita të rregullta në institucionet mjekësore. Studentët në të njëjtën kohë me trajnimin paraklinik studiojnë një kurs teorik në kirurgji dhe mjekësi të brendshme.

Faza tjetër e procesit arsimor është një studim i thelluar i specifikave të zgjedhura. Rëndësia e momentit qëndron në aplikimin e materialit të studiuar më parë, pasi vjen koha për praktikën klinike. Vëmendje e veçantë i kushtohet mënyrës sesi aftësitë e punonjësit të ardhshëm mjekësor do të manifestohen në aftësinë për të diagnostikuar sëmundjet dhe për të kontaktuar pacientët. Në një fazë të rëndësishme, studentët përcaktojnë llojin specifik të praktikës mjekësore në përcaktimin e profesionit të tyre të ardhshëm. Në një mjedis spitalor, ata zgjedhin një fokus specifik për të punuar si specialist i ngushtë.

Mjekët e ardhshëm, duke marrë një kurs në mjekësinë e përgjithshme, mund të aplikojnë për profesione të tilla si:

  • terapist;
  • pediatër;
  • kirurg;
  • anesteziolog;
  • ortoped/traumatolog;
  • psikiatër/narkolog;
  • neurolog;
  • Doktori i familjes;
  • imunologu dhe profesione të tjera.

Ata kanë një mundësi të shkëlqyer për të vazhduar përmirësimin e njohurive dhe aftësive të tyre duke studiuar në kuadër të një programi të veçantë të punëtorive të praktikës dhe rezidencës, ku trajnimi mjekësor përforcohet me aftësi të caktuara në shumë profesione.

Vitet e fundit nevoja më urgjente për klinika private dhe publike është ndjerë tek specialistët e kardiologjisë, obstetrikës, pediatrisë dhe praktikës së përgjithshme. Mjekët shpesh duhet të kombinojnë punën e tyre: të kryejnë aktivitete mjekësore në klinika publike dhe në të njëjtën kohë të ofrojnë shërbime konsulence në qendra të specializuara private.

Specialistët e nivelit të mesëm

Profesionet mjekësore të nivelit të mesëm kanë dallimet e tyre. Në kolegjet mjekësore, ndryshe nga institucionet e arsimit të lartë, studentët, bazuar në standardin arsimor, studiojnë mjekësi pa ndonjë fokus të ngushtë, ata marrin njohuri bazë në fushat bazë mjekësore dhe studiojnë lëndët bazë të specializimit të zgjeruar. Të diplomuarit kanë mundësinë të zgjedhin drejtimin e karrierës së tyre të ardhshme. Ata vendosin se cilat kategori të personelit të ri do të preferojnë sipas profesionit të tyre.

Specialistët me arsim të mesëm mjekësor duhet të përgatiten për të kryer një listë të madhe të përgjegjësive funksionale:

  • vlerësoni gjendjen e pacientit, vini re simptomat kryesore të sëmundjes;
  • diagnostikimi i kushteve emergjente dhe ofrimi i ndihmës emergjente;
  • ofrojnë kujdes mjekësor për qytetarët si në shtëpi ashtu edhe në departamentet e shëndetësisë;
  • ekzaminoni dhe monitoroni pacientët në shtëpi;
  • të jetë në gjendje të këshillojë me kompetencë qytetarët në baza ambulatore;
  • mbledhja e materialit biologjik për analiza laboratorike;
  • zbatoni rreptësisht urdhrat e mjekëve kur ndërveproni me pacientët;
  • ofrojnë ndihmë rehabilituese për pacientët me sëmundje kronike, personat me aftësi të kufizuara dhe të moshuarit.

Duke pasur një specializim në mjekësinë e përgjithshme, personeli infermieror mund të punojë si ndihmës mjekësor, asistent mjekësor në klinika, asistent laboratori, statisticien mjekësor, regjistrues etj. Profesioni më i kërkuar në tregun e punës është puna e mjekut ndihmës-obstetër. Prestigji qëndron në faktin se një specialist i kualifikuar është shumë i respektuar, është asistent mjeku në një mjedis ambulator dhe puna e tij paguhet mirë.

Kur komunikojnë me pacientët, punonjësit e kujdesit shëndetësor duhet të tregojnë gjithmonë humanizëm, vëmendje dhe dashamirësi. Njerëzit e sëmurë shpesh shfaqin mosmbajtjeje; edhe pacientët e rritur kanë frikë nga procedurat e dhimbshme, ata bëhen nervoz dhe me humor. Sido që të krijohen situata, profesioni i mjekut apo infermierit i detyron zyrtarit të tregojë përmbajtje morale, përkushtim dhe durim. E gjithë kjo shpërblehet me respektin dhe njohjen e njerëzve, sepse shëndeti i njeriut është një vlerë e madhe!

Çfarë është shërimi? dhe mori përgjigjen më të mirë

Përgjigje nga Jane Johnson[i ri]
Mjekësi e Përgjithshme
Specialiteti i arsimit të lartë
Kualifikimi: Mjek
OKSO: 060101 (Specialiteti)
Rreth specialitetit
Mjekësia e Përgjithshme është specialiteti mjekësor më popullor. Përfaqësohet në disa dhjetëra universitete ruse. Mund ta merrni si në universitete të specializuara ashtu edhe në fakultetet mjekësore të universiteteve humanitare.
Pranohen për trajnim maturantët e shkollave të mesme dhe të diplomuarit e kolegjeve dhe shkollave teknike. Konkursi për pranim - nga 4 persona për vend.
Studimi në një shkollë mjekësore është praktikisht i papajtueshëm me çdo punë me kohë të pjesshme. Për dy vitet e para, mjekët e ardhshëm studiojnë disiplinat bazë: biologjinë, fizikën, anatominë, histologjinë dhe latinishten. Në vitin e tretë studiohen: kirurgjia operative dhe anatomia topografike, anatomia patologjike dhe fiziologjia patologjike, farmakologjia etj. Kursi i katërt dhe i pestë i kushtohen njohjes me degë të ndryshme të mjekësisë (nga kirurgjia në pediatri) dhe më e rëndësishmja. , praktikë.
Ju mund të zotëroni specialitetin "Mjekësi e Përgjithshme" në departamentet e ditës dhe të mbrëmjes në 6-6,5 vjet

Përgjigje nga Dmitriy[guru]
Rasti Leche


Përgjigje nga Masha Ivanova[aktiv]
Me sa kuptoj e ke fjalen per fakultetin ne universitetin e mjekesise?? ?
Epo, nëse nuk gaboj, studio 4 vjet dhe pastaj do të zgjedhësh një specializim dhe do të studiosh për 2 vjet të tjera, pastaj 2 vjet praktikë, dhe pastaj mësoni të studioni dhe studioni përsëri


Përgjigje nga 3 pergjigje[guru]

Përshëndetje! Këtu është një përzgjedhje e temave me përgjigje për pyetjen tuaj: Çfarë është praktika mjekësore?

Rreth specialitetit:

Përshkrimi i specialitetit të mjekësisë së përgjithshme, në cilat universitete japin mësim, pranimi, provimet, cilat lëndë janë në specialitet.

Mjekësia e përgjithshme është një specialitet shumë i njohur, si në universitete ashtu edhe në kolegje në Moskë. Një numër i madh nxënësish përpiqen të marrin arsim të mesëm të specializuar. Shumica e shohin kolegjin mjekësor si hapin e parë në një shkallë të gjatë arsimore. Mjekësia e përgjithshme është një specialitet mjaft kompleks dhe kërkon përkushtim të plotë. Shumë nga studentët tashmë këtu e kuptojnë se nuk do të mund të studiojnë për t'u bërë mjek, por duan t'i kushtojnë jetën mjekësisë. Pasi kanë marrë një arsim të mesëm të specializuar në specialitetin e mjekësisë së përgjithshme, ata bëhen infermierë dhe vëllezër në spitale, mjekë në klinika dhe zënë poste të tjera të vogla mjekësore.

Çfarë mësohet në specialitetin e mjekësisë së përgjithshme?

Ky specialitet mëson bazat e mjekësisë dhe farmakologjisë, fiziologjisë dhe shumë aftësi praktike mjekësore: bërja e injeksioneve, veshjet, vendosja e IV-ve, kujdesi për pacientët e sëmurë rëndë, përshkrimi i trajtimit, vendosja e diagnozave, kryerja e ndihmës së parë dhe kryerja e procedurave të ndryshme. Edhe nëse pas marrjen e arsimit të mesëm të specializuar në specialitetin e mjekësisë së përgjithshme, nuk do të dëshironi të vazhdoni studimet në universitetet mjekësore; do të keni një sasi të madhe aftësish mjekësore që do t'ju lejojnë të punoni në këtë fushë.

Perspektivat për trajnim mjekësor

Një mjek ka një zgjedhje: të punojë në një spital publik ose në një klinikë private. Disa mjekë kombinojnë shërbimin në një institucion mjekësor publik me praktikën private. Në këtë çështje, gjëja kryesore është të zgjidhni një drejtim popullor. Stomatologjia është shumë e njohur, por kjo ka krijuar një tepricë specialistësh në treg dhe një dentist i ri do ta ketë të vështirë të gjejë një vend të mirë. Por ka mungesë të pediatërve, obstetërve dhe mjekëve të përgjithshëm dhe ju mund të merrni një punë në një institucion mjekësor të mirë për këtë pozicion. Në shumicën e zonave, ju gjithmonë mund të angazhoheni në aktivitete private mjekësore dhe të hapni biznesin tuaj. Specialiteti mjekësor hap shumë dyer dhe ofron shumë mundësi. Në fund, njohuritë mjekësore do të ndihmojnë në jetën e përditshme dhe në jetën familjare.

Zgjedhja e një profesioni është një çështje shumë e rëndësishme. Nga vendimi varet fati, përmbajtja e çdo dite, realizimi i aftësive dhe interesave dhe rrethi i miqve. Kur bëni një zgjedhje, rekomandohet t'i kushtoni vëmendje profesioneve që lidhen me mjekësinë. Ato janë të përshtatshme për ata njerëz që ëndërrojnë t'i përkushtohen kujdesit për njerëzit e tjerë dhe shëndetin e tyre. Profesionet mjekësore, lista dhe rishikimet e të gjitha specialiteteve janë ato që duhet të shikojmë.

Profesionet që mund të fitohen në universitet

Shumë njerëz përpiqen të marrin arsim të lartë. Në universitetet mjekësore, aplikantëve u ofrohen 9 specialitete. Kjo:

  • "Shërimi".
  • "Pediatri".
  • "Kujdes mjekësor dhe parandalues".
  • "Stomatologji".
  • "Farmaci".
  • "Infermieria"
  • “Biokimi Mjekësore”.
  • "Biofizika mjekësore".
  • "Kibernetika mjekësore".

Në katër specialitetet e para jepet kualifikimi i mjekut. Në “Farmaci” bëhen farmacistë, tek “Infermieria” bëhen infermierë. Në specialitetet e fundit jepen kualifikimet e biokimikut, biofizikantit dhe doktorit të kibernetikës. Le të hedhim një vështrim më të afërt në listën e paraqitur të profesioneve dhe specialiteteve mjekësore.

"Mjekësia e Përgjithshme" dhe "Pediatria"

“Mjekësia e Përgjithshme” është specialiteti më i shumëanshëm. Kjo është arsyeja pse ka gjithmonë shumë aplikime për të në universitete. Njerëzit me këtë specialitet mund të angazhohen në trajtim, diagnostikim, parandalim, të kryejnë aktivitete edukative, organizative, menaxheriale dhe kërkimore.

“Pediatria” është një specialitet, thelbi i të cilit është trajtimi i fëmijëve, diagnostikimi dhe parandalimi i sëmundjeve të fëmijërisë. Mjekët monitorojnë zhvillimin e foshnjave që nga lindja dhe nëse konstatohet ndonjë problem i referojnë te specialistët me profesione shumë të specializuara mjekësore.

“Kujdesi mjekësor dhe parandalues” dhe “stomatologjia”

Në Stomatologji studentët studiojnë disiplina që lidhen me sëmundjet e mukozës së gojës, implantologjinë, kariesin etj. Në të ardhmen personat me këtë specialitet bëhen terapistë stomatologë, ortopedë dhe higjienistë. Ata diagnostikojnë dhe trajtojnë sëmundjet e zgavrës me gojë, eliminojnë kariesin, instalojnë implante, proteza të lëvizshme dhe fikse dhe kryejnë parandalimin e sëmundjeve.

"Farmacia" dhe "Infermieria"

Një specialitet interesant është "Farmacia". Është i përshtatshëm për njerëzit që e duan kiminë dhe e kuptojnë atë. "Farmacia" trajnon specialistë të cilët më vonë do të angazhohen në prodhimin e ilaçeve, do të punojnë në kamare kërkimore, do të zhvillojnë ilaçe të reja dhe do të studiojnë efektivitetin e barnave. Pas përfundimit të studimeve në këtë specialitet, shumë prej tyre punojnë në farmaci – duke shitur ilaçe dhe duke ofruar shërbime konsulence për vizitorët.

“Infermieria” është një specialitet i rëndësishëm, një profesion i domosdoshëm. Kërkohet një infermiere në të gjitha degët e mjekësisë. Ky specialist kujdeset për njerëzit e sëmurë dhe ndjek udhëzimet e mjekut. Pas mbarimit të universitetit, mund të punësoheni në çdo klinikë apo spital si një infermiere e zakonshme. Në të ardhmen, falë pranisë së arsimit të lartë, do të bëhet e mundur të bëhesh infermiere e lartë.

Biokimi mjekësore, biofizikë dhe kibernetikë

Specialiteti “Biokimi Mjekësore” lidhet me diagnostifikimin laboratorik, kërkimin gjenetik biokimik, klinik, imunologjik dhe mjekësor. Drejtimi "Biofizika Mjekësore" përfshin punën me pajisje moderne mjekësore. Ata njerëz që vijnë këtu do të bëhen radiologë dhe mjekë ultratinguj në të ardhmen.

“Kibernetika Mjekësore” është një specialitet i ri. Ai kombinon shkenca të ndryshme: biologjinë, fizikën, shkencat kompjuterike dhe mjekësinë. Njerëzit me këtë specialitet mund të punojnë me teknologjinë kompjuterike, të përdorin pajisjet më të fundit në ekzaminimin e njerëzve të sëmurë dhe të zgjidhin pajisjet. Profesionet e ardhshme të studentëve që studiojnë në “Kibernetikë Mjekësore” janë kibernetik, teknik laboratori diagnostikues i zërit dhe rrezatimit, imunologu etj.

Kundërindikimet mjekësore për profesionet

Jo të gjithë njerëzit mund të kenë profesione që lidhen me mjekësinë, sepse kanë kundërindikacione:

  • sëmundjet nervore dhe mendore;
  • sëmundje të rënda të dëgjimit dhe shikimit;
  • sëmundjet e lëkurës dhe infektive;
  • sëmundjet e sistemit musculoskeletal;
  • koordinim i dëmtuar i lëvizjeve të duarve.

Nëse keni sëmundje të rënda që përbëjnë rrezik për të tjerët, nuk do të mund të hyni në listën e profesioneve të paraqitura më sipër. Një ekzaminim mjekësor është diçka që çdo aplikant i nënshtrohet pas pranimit në çdo shkollë mjekësore. Rezultatet i jepen komitetit të pranimeve.

Karakteristikat e marrjes së specialiteteve mjekësore në një universitet

Vendi ynë ka kaluar prej kohësh në trajnimin e specialistëve në një sistem arsimor dy nivelesh. Sidoqoftë, universitetet mjekësore vendosën të mos braktisin traditat e arsimit të lartë rus. Të gjitha specialitetet (përveç “Infermierisë”) klasifikohen si specialistë. Për t'u bërë mjek ose farmacist, kërkohen 5 deri në 6 vjet studime universitare me kohë të plotë. "Infermieria" i referohet diplomës universitare. Kohëzgjatja e trajnimit në këtë specialitet është 4 vjet me kohë të plotë.

Studimi me kohë të pjesshme lejohet vetëm në fushat “Farmaci” dhe “Infermieri”. Profesionet e tjera mjekësore mund të merren vetëm me kohë të plotë. Fakti është se mund të mësoni të trajtoni njerëz të sëmurë dhe të kryeni procedura të ndryshme mjekësore në një universitet, duke praktikuar të gjitha aftësitë në fantazma dhe manekine, dhe në një spital në shtratin e pacientit gjatë një stazhi.

Arsimi pasuniversitar për mjekë

Në arsimin e lartë, kohëzgjatja e trajnimit për mjek është më e gjata. Studentët që studiojnë në universitetet jo-mjekësore kanë të drejtë të praktikojnë pas marrjes së diplomës. Me specialitetet mjekësore, gjithçka është krejtësisht ndryshe. Diploma e mjekut nuk jep të drejtën e ushtrimit të pavarur. Për ta marrë atë, specialistët e ardhshëm i nënshtrohen specializimit parësor pasuniversitar.

Të diplomuarit e universiteteve mjekësore kanë perspektivat e mëposhtme për arsimim të mëtejshëm:

  • fitimi i specializimit mjekësor parësor në praktikë (pas marrjes së diplomës) brenda 1 viti;
  • përvetësimi i specializimit mjekësor me trajnim të thelluar në rezidencë për 2 ose 3 vjet;
  • kryerja e veprimtarive kërkimore në fushën e shkencave teorike biomjekësore.

Marrja e specializimit në një stazh

Në praktikë, siç u përmend më lart, fitohen specializimet mjekësore parësore. Këto përfshijnë: terapinë, gjinekologjinë dhe obstetrikën, kirurgjinë, sëmundjet infektive, pediatrinë, psikiatrinë, kujdesin urgjent mjekësor dhe të tjera. Çfarë mund të bëheni pas praktikës? Për shembull, një i diplomuar në universitet, pasi mbaroi studimet në specialitetin "Mjekësi e Përgjithshme", pasi kishte vlerësuar të gjitha profesionet mjekësore, zgjodhi një kirurg. Për t'u bërë një, kur të hyni në një stazh do t'ju duhet të zgjidhni specializimin "kirurgji".

Pas përfundimit të praktikës, i diplomuari merr 2 dokumente: një certifikatë bashkëngjitur diplomës që konfirmon marrjen e arsimit pasuniversitar dhe një certifikatë specialisti që jep të drejtën e praktikës së pavarur mjekësore.

Marrja e specializimit në rezidencë dhe studime pasuniversitare

Specializimet që kërkojnë trajnim të thelluar përfshijnë kardiologjinë, hematologjinë, farmakologjinë klinike, diagnostikimin me ultratinguj, onkologjinë pediatrike, kirurgjinë dentare, etj. Për shembull, një mjek i specializuar në kirurgji në stazh mund të studiojë për t'u bërë mjek në rezidencë. neurokirurg ose onkolog - kirurg.

Pas 2 ose 3 vitesh trajnimi për rezidencë, mjeku merr edhe 2 dokumente: një certifikatë dhe një certifikatë. Falë tyre, ju mund të punoni në specializimin tuaj të zgjedhur. Kështu, rruga për t'u bërë specialist në mjekësi mund të zgjasë 9 vjet. Për njerëzit e interesuar në një lëndë dhe shkencë të caktuar, rruga për në shkollën pasuniversitare është e hapur. Kohëzgjatja e trajnimit është 3 vjet. Qëllimi i shkollës pasuniversitare është të trajnojë personel shkencor të kualifikuar.

Arsimi i mesëm dhe fillor mjekësor

Profesionet mjekësore fitohen jo vetëm në universitete, por edhe në shkolla të mesme - shkolla dhe kolegje. Këtu trajnohen specialistë të nivelit të mesëm. Kjo perfshin:

  • ndihmësmjekë;
  • mjekë obstetër;
  • infermieret;
  • ndihmës mjekë shëndetësorë;
  • epidemiologë;
  • teknikë të laboratorëve mjekësorë;
  • teknikë dentarë;
  • farmacistët.

Ekziston edhe profesioni i "infermierit të vogël". Ky është edukimi fillestar profesional mjekësor. Studentët e vitit të parë dhe të dytë kanë filluar të punojnë si infermierë të rinj. Përgjegjësitë e tyre përfshijnë ndryshimin e rrobave të një personi të sëmurë, shtratin e tij, ushqimin e pacientëve të sëmurë rëndë dhe sigurimin e ndihmës në transport.

Si përfundim, vlen të përmendet se para se të hyni në një shkollë mjekësore për të marrë ndonjë profesion, ia vlen të vlerësoni cilësitë tuaja personale. Në punën e ardhshme, vëmendja, stabiliteti emocional, saktësia, vëzhgimi, përgjegjësia, dhembshuria dhe integriteti janë të rëndësishme.

Ju pëlqeu artikulli? Ndani me miqtë tuaj!
A ju ndihmoi ky artikull?
po
Nr
Faleminderit për komentet tuaja!
Diçka shkoi keq dhe vota juaj nuk u numërua.
Faleminderit. Mesazhi juaj është dërguar
Keni gjetur një gabim në tekst?
Zgjidhni atë, klikoni Ctrl + Enter dhe ne do të rregullojmë gjithçka!