Mësimi “Si i përdor një person vetitë e ujit. Si përdoret fuqia e ujit? Çfarë është një hidrocentral? Si i përdor një person vetitë e ujit 4

"Vetitë e ujit" - Sa ujë ka në planetin tonë? Akuariumi, Akuariumi, Scuba, Akuarel. Dhe praktikisht, jo me fjalë, ne do të prekim ndërveprimet me ujin. Një copë litiumi merret me piskatore. Oksidi i acidit - dioksidi i karbonit - kombinohet lehtësisht me ujin. Le të merremi me oksidet së pari. Karakteristikat e veçanta të ujit. Nga çfarë tjetër varet tretshmëria?

"Njeriu dhe uji" - Akullnajat formohen nga bora. Lahemi me ujë. Hidrosferë = oqeane + ujë tokësor + ujë në atmosferë. Alga deti është një pjatë e zakonshme në mesin e banorëve të Koresë, Kinës dhe vendeve të tjera. Gaforret, gocat e detit dhe karkalecat kanë një rëndësi të madhe. Si përdoret uji i freskët nga njerëzit? Akullnajat: mali, mbulesa, ajsbergët. Nuk mund të ketë jetë pa ujë.

"Përdorimi i ujit" - Procedura për të rënë dakord mbi "rregullat". Çështjet e përdorimit të rezervuarëve për mbrojtje nga përmbytjet. Procedura për përdorimin e orarit të dërgimit: Historia e zhvillimit dhe aplikimit të “Rregullave” daton rreth katër dekada. Kërkesat mjedisore në rrjedhën e poshtme. toka bujqësore dhe pyjore FPU 5% + 0.5 m Struktura e dokumentit.

"Uji për njerëzit" - Fakte interesante rreth ujit: Disa vende tashmë po përjetojnë mungesë të ujit të mirë të freskët. Fjalimi i Kryetarit të Këshillit të Ministrave të Federatës Ruse V.V. Putin. Në natyrë ka rreth 1330 lloje uji. Oqeanet e botës përbëjnë 94% të furnizimit të përgjithshëm me ujë. Të gjithë duhet të kontribuojnë, nga presidenti deri te nxënësi i klasës së parë.

"Uji dhe vetitë e tij" - Por uji me kripë në 2 orë fitoi vetëm një shtresë të lehtë në sipërfaqe. Aftësia për të lëshuar nxehtësi në mjedis përmes avullimit. Molekulat në sipërfaqen e ujit përjetojnë tërheqje ndërmolekulare në njërën anë. Në realitet, molekulat e vetme të ujit nuk ekzistojnë në temperaturë dhe presion normal.

"Uji dhe vetitë e tij" - Uji është afër, por ecja është e rrëshqitshme. Rreth ujit. UJI - Imazhi Veda i PO-së (e vërteta e mirë). Historia është si rrëshira, por historia është si uji. Gjëegjëza rreth ujit. Vera me shi është më e keqe se vjeshta. Uji është jashtë shpinës së rosës. Njeh imazhin e së mirës. Modulet e projektit. Vetitë e ujit. Nëse nuk e njeh Ford-in, mos u fut në ujë. Prezantimi i projektit “Thuaji nënës, gjyshes, tezes...”.

Tema e mësimit: “Si i përdor një person vetitë e ujit.” Mësimi mbi botën përreth nesh në klasën e 4-të Libër mësuesi nga A.A. Vakhrusheva, O.V. Bursky.

Objektivat e mësimit. 1. Të krijojë te nxënësit një kuptim të forcës lundruese dhe të vetive më të rëndësishme të ujit - rrjedhshmërisë, aftësisë për të tretur substancat.

2. Mësojini nxënësit të vlerësojnë njohuritë shkencore dhe shpikjet që e bëjnë jetën e njeriut më të lehtë.

Vetë-analizë e një mësimi mbi botën përreth nesh në klasën e 4-të Teksti mësimor nga A.A. Vakhrusheva, O.V. Bursky.

Tema e mësimit: "Si një person përdor vetitë e ujit".
Objektivat e mësimit:
Edukative: .

1. Të formojë te nxënësit një kuptim të forcës lundruese dhe veçorive më të rëndësishme të ujit - rrjedhshmërisë, aftësisë për të tretur substancat

2. Të krijojë kushte për zhvillimin e aftësisë për të parë, krahasuar, përgjithësuar dhe nxjerrë përfundime;
Edukative:
- zhvillojnë aktivitetin mendor duke tërhequr materiale argëtuese dhe duke krijuar situata problematike;
- zhvillojnë të menduarit logjik, imagjinatën, perceptimin, të folurit.
Edukative: Të mësojë studentët të vlerësojnë njohuritë shkencore dhe shpikjet që e bëjnë jetën e njeriut më të lehtë

Gjatë procesit mësimor, unë formoj blloqet e mëposhtme të UUD.
UUD personale:
-pozicioni i brendshëm i studentit;
- interesi edukativ dhe njohës për materialin e ri edukativ;
-përqendrimi në kuptimin e arsyeve të suksesit në aktivitetet edukative;
- vetë-analizë dhe vetë-monitorim i rezultateve;
-aftësia për të vetëvlerësuar në bazë të kritereve për suksesin e veprimtarive edukative.
UUD njohëse:
-kërkimi dhe përzgjedhja e informacionit të nevojshëm;
-aplikimin e metodave të marrjes së informacionit;
- aftësia dhe aftësia e nxënësve për të kryer veprime të thjeshta logjike (analizë, krahasim).
UUD e komunikimit:
- Unë zhvilloj aftësinë për të shpjeguar zgjedhjen time, për të ndërtuar fraza, për t'iu përgjigjur pyetjeve dhe për të dhënë argumente; aftësia për të punuar në çifte, në grup, duke marrë parasysh pozicionin e bashkëbiseduesit; organizojnë dhe zbatojnë bashkëpunimin me mësuesin dhe bashkëmoshatarët.
UUD rregullatore:
- kontrolli në formën e krahasimit të metodës së veprimit dhe rezultatit të tij me një standard të caktuar;
-korrigjim;
-gradë.
Burimet: Libër mësuesi nga A.A. Vakhrusheva, O.V. Bursky.

Lloji i mësimit: mësim për përvetësimin e njohurive të reja.
Unë e ndërtova mësimin tim në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror, duke përdorur teknologjitë e informacionit dhe komunikimit.
Gjatë orës së mësimit u morën parasysh mosha dhe karakteristikat psikologjike të nxënësve. Në përmbajtjen e mësimit, unë përfshiva elemente të mësimit të veprimeve edukative universale për nxënësit e shkollës: qëllimet e mësimit përcaktoheshin nga vetë studentët, bazuar në situatën problemore përkatëse.
Në këtë orë u përdor metoda e mësimdhënies me aktivitet sistem.
Çdo proces i njohjes fillon me një impuls që inkurajon veprimin. Nevojitet motivim për të nxitur nxënësin të fillojë aktivitetin. Me këtë në mendje, mendoja në çdo fazë të mësimit, kompozova detyra, zgjodha pyetje dhe përdora teknika të ndryshme për të aktivizuar nxënësit.
Në të gjitha fazat e mësimit, studentët u përfshinë në aktivitete aktive mendore dhe praktike të një natyre kërkimore; fëmijët duhej jo vetëm të përdornin njohuritë ekzistuese, por edhe të gjenin një mënyrë të re për të kryer një veprim që e dinin tashmë.
Fazat e mësimit ishin të ndërlidhura ngushtë, lloje të ndryshme aktivitetesh alternonin. Veprimet mendore bazoheshin dhe mbështeteshin nga ato praktike.
Për çdo nxënës u krijua një situatë suksesi, e cila gjithashtu ndihmoi në rritjen e motivimit dhe ruajtjen e interesit kognitiv për të mësuar.
Gjatë pyetjeve dhe përcaktimit të detyrave në mësim, mora parasysh karakteristikat individuale të nxënësve, u dhashë vetëm karakteristika pozitive rezultateve të aktiviteteve të tyre, të cilat stimuluan fëmijët dhe rritën aktivitetin e tyre në mësim.
Informacioni edukativ ishte tërheqës për fëmijët. Për shkak të atraktivitetit të përmbajtjes së detyrave dhe prezantimit të materialit edukativ, u rritën mundësitë e nxënësve për të arritur qëllimet e tyre në mësim.
Koha e studimit në mësim u përdor në mënyrë efektive, vëllimi i planifikuar i mësimit u plotësua. Intensiteti i mësimit ishte optimal, duke marrë parasysh karakteristikat fizike dhe psikologjike të fëmijëve.

1. Vizatoni se si rrjedh uji nga një zorrë.

2. Çfarë e bën ujin të ngrihet në dyshemenë e shtëpisë ku jetoni?

Ligji i anijeve komunikuese

3. Çfarë ndodh me një kanaçe me ushqim të konservuar nëse e vendosni në sobë për t'u ngrohur pa e hapur?

Kanaçe do të shpërthejë ndërsa uji brenda kutisë zgjerohet kur nxehet.

4 Çfarë vetie të ujit përdoret në larje?

Aftësia për të tretur substanca të ndryshme

5. Cilat pajisje i lejojnë njerëzit të shfrytëzojnë fuqinë e ujit që rrjedh?

Turbina hidroelektrike, rrota mulliri me ujë

6. Si të përdorni zorrën? Shënoni foton në të cilën Misha do të jetë në gjendje të mbushë kovën kur të lëshojë gishtin

7. Matni vëllimin e një veze pule duke përdorur një filxhan matës, i cili përdoret për të matur sasinë e produkteve të lëngshme dhe të mëdha. Përshkruani sekuencën e veprimeve tuaja dhe rezultatin.

1 Merrni një vezë, një gotë matëse dhe një thikë
2. Duke përdorur një thikë, çani një vezë në një filxhan matës.
3. Prisni derisa lëngu në gotë të qetësohet dhe matni.

Rezultati: vezë pule volumi 52 ml.

Bota

"Si i përdor një person vetitë e ujit"

Gurskaya Lyudmila Vladislavovna,

mësuese e shkollës fillore në gjimnazin GBOU nr.343 në Shën Petersburg

Merre me mend gjëegjëzën

Kalon përmes hundës në gjoks

Dhe rruga e kthimit është në rrugën e saj,

Ai është i padukshëm dhe megjithatë

Ne nuk mund të jetojmë pa të

Pse Pyetje

• Çfarë ndodh me vëllimin e ajrit kur nxehet?

• Pse nuk bien aeroplanët dhe helikopterët?

• Pse zogjtë ulen të trazuar në ngrica të forta?

• Pse dritaret bëhen me korniza të dyfishta?

• Pse topi kërcen nga dyshemeja kur goditet?

Përgjigjuni pyetjeve dhe shkruani shkronjat me përgjigjet e sakta:

1. Çfarë është ajri?

c) Ajri është një përzierje gazesh. Ai përbëhet nga azoti, oksigjeni dhe dioksidi i karbonit.

b) Ajri është një substancë në të cilën ka shumë substanca të tjera, për shembull, oksigjen, ujë, re, pluhur, re, dioksid karboni.

2. Në cilin rast tregohen saktë vetitë themelore të ajrit?

a) ngjyrë blu, përcjell mirë nxehtësinë, elastike, pa erë, transparente;

o) pa ngjyrë, përcjell nxehtësinë dobët, pa erë, transparente.

Për të kontrolluar shkronjën me përgjigjen e saktë, klikoni në shigjetën.

3. Çfarë ndodh me ajrin kur nxehet?

e) kur nxehet, ajri zgjerohet;

d) kur nxehet, kompresat e ajrit;

Për të kontrolluar shkronjën me përgjigjen e saktë, klikoni në shigjetën.

4. Çfarë gazi thithim nga ajri kur marrim frymë?

j) dioksid karboni;

a) oksigjen;

Për të kontrolluar shkronjën me përgjigjen e saktë, klikoni në shigjetën.

Për të shfaqur një shkronjë, prisni dorën dhe klikoni në drejtkëndësh.

Për t'u kthyer në pyetjen tjetër, duhet të klikoni përsëri mbi letrën.

Keni dëgjuar për ujin?

Ata thonë se ajo është kudo!

Në një pellg, në det, në oqean

Dhe në rubinetin e ujit.

Jemi mësuar me faktin se uji është

Shoqëruesi ynë gjithmonë!

Nuk mund të lahemi pa të.

Mos ha, mos u deh.

Unë guxoj t'ju raportoj:

Ne nuk mund të jetojmë pa të!

Pa ujë nuk ka jetë.

ujë nën një mikroskop

Çfarë ngjyre ka uji?

Çfarë forme ka uji?

Çfarë shije ka uji?

A ka erë uji?

Çfarë ndodh nëse hidhni pak ujë në gotë?

Do të përhapet.

Çfarë ngjyre ka uji?

Transparente.

Çfarë forme ka uji?

Nuk ka formë.

Çfarë shije ka uji?

Nuk ka shije.

A ka erë uji?

Nuk e ka.

Çfarë ndodh me kripën nëse e hidhni në një gotë me ujë?

Do të shpërndahet.

Cilat janë tre gjendjet që mund të ketë uji?

E lëngët, e ngurtë, e gaztë.

Lëng

Transparente

Nuk ka formë

Nuk ka shije apo erë

E lëngshme

Tretës

E fortë

I gaztë

Shkencëtar, matematikan dhe mekanik i lashtë grek i lindur në Sirakuzë

(ishulli i Siçilisë)

Ligji i Komunikimeve enët

faqe 84.

• Lexoni tekstin e tekstit shkollor.
• Gjeni një fragment në tekst që shpjegon ligjin e enëve komunikuese.
• Ku përdoret kjo veti e ujit?

Gatimi i ushqimit

Përgatitja e pijeve

Lavanderi

Prizë hidraulike

Shtypja hidraulike

Përdorimi i fuqisë së avullit të ngjeshur në një motor me avull

Ku dhe si i përdorin njerëzit vetitë e ujit?

Ndërtimi i anijeve, lundrimi

Forca lëvizëse

Ligji i anijeve komunikuese

Shatërvan, ujësjellës

Tretshmëria

Në gatim, larje

Pakompresueshmëria e ujit

Në teknologji

Zgjerimi kur nxehet

Varkë me avull, motor me avull

Njeriu përdor vetitë e ujit vazhdimisht në jetën e përditshme.

3 / 4

Sipas normave për çdo banor qyteti

përbën 220 litra ujë në ditë.

Duke bërë dush për 5 minuta, ju

ju shpenzoni rreth 100 litra ujë.

Çdo herë që ju

lani dhëmbët, ju

ju shpenzoni 1 litër

ujë.

Duke e mbushur vaskën vetëm përgjysmë, humbisni të paktën 150 litra ujë.

Tualet i vetëm me ujë –

8-10 litra.

Çdo larje

në lavatriçe

kërkon mbi 100

litra ujë.

Kalon përmes një rubineti të rregullt uji

15 litra ujë në minutë.

Rreth 1000 derdhet përmes një rubineti të hapur

litra ujë në orë.

Uji është një lëng, kështu që

rrjedhat.

Lahemi me ujë sepse

të aftë

shkrihet

substancave.

Ne shohim objekte përmes ujit sepse

që ajo

transparente.

Libër mësuesi: fq 84 -88, përgjigjuni pyetjeve

Gjeni fakte interesante për ujin, fjalë të urta, poezi, receta për pastrimin e ujit

Udhëzimet

Para së gjithash, njeriu përdor ujin për ushqim: me të e shuan etjen dhe me të përgatit pjata. Shkencëtarët kanë zbuluar se për gjendjen normale fizike të të gjitha organeve të njeriut, është e nevojshme të pini 1,5-2 litra ujë në ditë, pa llogaritur lëngjet dhe lëngjet e tjera të pira gjatë ditës.

Higjiena personale nuk mund të realizohet pa ujë. Larja kërkon deri në 10 litra ujë për person, kur përdorni një tualet në një shtëpi me kanalizim të detyruar - deri në 45 litra në ditë, mesatarisht ndahen deri në 190 litra.

Pronarët përdorin ujin për të pastruar ambientet e tyre. Është vlerësuar se mesatarisht deri në 180-200 litra ujë në ditë shpenzohen për larjen e enëve, dyshemeve, dritareve, lavanderisë dhe ujitjen e luleve të brendshme.

Uji përdoret gjerësisht në zonat rurale dhe në bujqësi. Gjithashtu, çdo vit gjatë stinës, banorët e verës përdorin sasi të mëdha uji për të ujitur kopshtet e tyre.

Gjatë shuarjes së zjarreve, është e pamundur të bëhet pa vëllime të mëdha uji, pasi uji në raste të tilla përdoret si ftohës ashtu edhe si lëng izolues në përbërjen e shkumës (nuk lejon rrjedhjen e ajrit në zjarrin e hapur).

Uji përdoret gjithashtu si ftohës kryesor. Për këtë qëllim, përdoret në rrjetet e ngrohjes dhe rrjetet e ngrohjes. Uji përdoret si akull për të ftohur sisteme të ndryshme hotelierike dhe për qëllime mjekësore.

Është e vështirë të imagjinohen shumë sporte pa ujë, si noti, vaterpoloja, kanotazhi, hokej, kaçurrela dhe të tjera. Relaksimi i shëndetshëm përfshin gjithashtu mundësinë për të vizituar një banjë, sauna, park ujor, pishinë, ku nuk mund të bëni pa ujë.

shënim

Uji i ëmbël zë vetëm 3% të vëllimit të përgjithshëm të burimeve ujore në botë. Pjesa më e madhe e të gjithë ujit të freskët në tokë gjendet në akullnajat në rajonet polare.

Brenda kufijve të biosferës së tokës, uji është substanca më e zakonshme. Gjendet si në gjendje të lirë ashtu edhe në gjendje të kufizuar. Ky lëng është baza e jetës në planet. Vetitë e jashtëzakonshme të ujit janë bërë arsyeja e përdorimit të tij të gjerë në jetën e përditshme, në prodhim dhe në shumë fusha të tjera të veprimtarisë njerëzore.

Udhëzimet

Uji nuk është vetëm burimi i ekzistencës së shumicës së organizmave të gjallë; që nga kohërat e lashta ai ka qenë një nga ato substanca pa të cilat proceset ekonomike nuk mund të funksionojnë. Rrallëherë funksionon ndonjë sistem teknik pa pjesëmarrjen e këtij lëngu universal. Uji është një nga ato substanca që ekziston natyrshëm në planet në të tre gjendjet e grumbullimit: të lëngët, të gaztë dhe të ngurtë.

Ekspertët e dinë se tipari kryesor i ujit është veçantia e vetive të tij. Pothuajse të gjitha këto karakteristika janë anormale nga pikëpamja shkencore. Uji ndryshon lehtësisht gjendjet e tij, për shembull, duke kaluar nga faza e lëngshme në fazën e ngurtë ose të gaztë. Ky lëng është i ndjeshëm ndaj fushave magnetike dhe është i aftë të përçojë energjinë elektrike.

Një nga vetitë kryesore të ujit është se ai rrit vëllimin e tij me rreth 9%. Nëse ky proces zhvillohet në një hapësirë ​​të kufizuar, zhvillohen forca kolosale, të cilat përdoren me sukses në pajisjet teknike, për shembull, në foletë e akullit ose makinat e saldimit të ftohtë. Kjo pronë ju lejon të zhvilloni presion të konsiderueshëm në një hapësirë ​​të vogël.

Lëngu më i zakonshëm në planet gjithashtu ka përçueshmëri të lartë termike, duke u bërë një lloj akumuluesi i energjisë termike. Ka sisteme origjinale të ngrohjes që përdorin këtë pronë. Në verë, uji në instalime të tilla nxehet nga ndërveprimi me gazrat e shkarkimit të motorëve me naftë, pas së cilës lëngu pompohet në depo nëntokësore. Në dimër, uji i ngrohtë i mbetur furnizohet me sistemin e ngrohjes së shtëpive.

Uji thith shumë mirë gazrat. Në të njëjtën kohë, deri në disa dhjetëra dhe madje qindra vëllime të gazrave të ndryshëm mund të treten në një njësi konvencionale. Nëse gazi është i pranishëm në ujë, mund të ndodhë një efekt kavitacioni. Në vendet ku lëngu lëviz me shpejtësi të madhe në një hapësirë ​​të ngushtë, uji vlon dhe krijohen flluska gazi.

Është e vështirë të gjesh një tretës më të mirë se uji. Pothuajse të gjithë elementët e tabelës periodike gjenden në ujërat e planetit në gjendje të tretur. Kjo cilësi shpjegohet me konstantën e lartë dielektrike të këtij lëngu. Uji absolutisht i pastër është jashtëzakonisht i vështirë për t'u marrë; ai pothuajse gjithmonë do të përmbajë papastërti të substancave të tjera.

Uji ka një veti vërtet magjike. Është vërtetuar se nën ndikimin e një fushe magnetike, uji mund të ndryshojë karakteristikat e tij. Në të njëjtën kohë, shpejtësia e reaksioneve kimike përshpejtohet, kripërat treten më shpejt dhe kristalet precipitojnë më shpejt nga solucionet ujore të mbingopura. Inxhinierët e dinë: për ta bërë më intensiv procesin teknologjik në të cilin përfshihet uji, është e nevojshme të futet një fushë magnetike në sistem.

Video mbi temën

Uji është baza e gjithë jetës në planetin Tokë. Ai zë 2/3 e sipërfaqes së të gjithë planetit dhe është i përfshirë në shumë procese dhe reagime. Nuk është më kot që uji quhet burim i jetës.

Udhëzimet

Video mbi temën

Uji si substancë përdoret në shumë fusha të jetës njerëzore. Përdoret në shërbimet komunale, prodhim, industri, sistemet e ajrit të kondicionuar, etj.

Udhëzimet

Uji është burimi natyror më i vlefshëm me rëndësi të madhe në jetën e njerëzimit. Është e vetmja substancë në natyrë që mund të ekzistojë në tre gjendje fizike: akull, lëng dhe gaz. Uji është i aftë të thithë sasi të mëdha të energjisë termike pa rritur ndjeshëm temperaturën e vet, gjë që në fund të fundit përcakton klimën e planetit. Uji i zakonshëm i pastër përmban hidrogjen dhe oksigjen. Ka një nuancë kaltërosh dhe është shumë e vështirë për t'u ngjeshur.

Uji ka shumë përdorime, secila prej të cilave ka një ndikim të madh në mirëqenien fizike dhe ekonomike të njerëzimit. Sasia më e madhe e ujit përdoret nga shërbimet publike. Në veçanti, ruhet lagështia e ajrit e nevojshme për funksionimin normal të njerëzimit, sigurohet klimatizimi dhe kërkohet ujë për funksionimin e pajisjeve të tilla. Ftoh shkëmbyesit e nxehtësisë së kondicionerëve dhe krijon klimën e nevojshme të brendshme në mot të nxehtë. Ngroh shtëpitë dhe ndërtesat publike. Ruajtja e jetës së bimëve bazohet në ujin, të cilin ua siguron vetë natyra.

Njeriu nuk mund të jetojë pa ujë. Pastron gjakun dhe largon mbetjet nga veshkat. Përdoret për përgatitjen e ushqimeve dhe pijeve, gjatë larjes, larjes, larjes së enëve dhe ushqimit. Pajisjet hidraulike kërkojnë përdorimin e ujit si bartës për mbetjet nga sistemet e kanalizimeve. Nuk ka asgjë për ta zëvendësuar atë kur ujitet lëndina, shkurret dhe pemët në muajt e verës. Uji përdoret për mbrojtjen nga zjarri. Është e rëndësishme të sigurohet furnizimi i pandërprerë, kapaciteti i mjaftueshëm dhe fuqia e duhur e rrjetit të ujit për dërgimin e tij të papenguar në të gjitha vendet e vendbanimeve njerëzore dhe mbrojtjen nga zjarri.

Një numër mjaft i madh i aktiviteteve në natyrë përfshijnë përdorimin e ujit. Shembujt përfshijnë vozitje, not, peshkim dhe sporte të tjera ujore. Uji përdoret gjerësisht në prodhim dhe industri, si dhe në mjekësi. Ekziston një zonë e tërë që quhet hidroterapi. Ai përfshin përdorimin e jashtëm të ujit në temperatura të ndryshme për qëllime terapeutike dhe profilaktike. Fiziologjia e veprimit të procedurave të hidroterapisë përcaktohet nga natyra e irritimeve që ato ushtrojnë në lëkurë dhe nëpërmjet saj në të gjithë trupin e pacientit.

Shkencëtarët kanë vërtetuar se uji është i aftë të bartë informacion. Ajo ka një kujtesë, kështu që uji përdoret shpesh në ritualet dhe komplotet magjike. Besohet se uji "i gjallë", i gjetur natyrshëm në Tibet, mund të përmirësojë atmosferën e një personi. Dhe "i vdekur" - helmoni trupin dhe kontribuoni në plakjen e tij të hershme.

Video mbi temën